《1常见材料》教学设计(陕西省县级优课)-三年级科学教案.docx
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1、常见材料教学设计教材分析本课是第四单元的第一课,本课首先介绍了我们生活中的常见材料, 引导学生识别教室里的物品由哪些材料制成,激发学生的兴趣,接着研 究这些材料来自哪里?从而引出人造材料和天然材料的概念,然后能简 单的按标准将日常生活中的材料进行分类,最后观察一两件物品分析构 成物品材料的种类和性质,巩固学生本课所学的知识。学情分析学生每天都在与各种各样的物品打交道,这些物品都是由各种材料 制成的,所以学生对常见的材料已经有了比较丰富的感性认识和生活经 验,然而这些认识和经验是零散的,无法有效归入到知识体系中。所以 本节课就是要在此基础上,让学生初步的建立材料的概念,愿意与同伴 交流自己观察的
2、结果,最后感悟到科学技术的发展将不断发明创造出许 多新的材料。教学目标知识目标1、知道生活中的物品都是由材料做成的。2、知道材料可以粗略的划分为天然材料和人造材料。技能目标能利用观察的方法,对常见材料进行划分。情感、态度、价值观意识到人们为了满足各种需要,不断地研究、发明、生产新的材料。 教学重点知道材料可以粗略的划分为天然材料和人造材料。教学难点知道人造材料是由天然材料加工而制成的。教学准备磁铁矿矿石标本一盒、小铁片一个、双黄连小药瓶10支等教学过程一、 导入部分1、谈话:同学们今天老师为大家准备了一些常见的生活物品,你 们想不想看看?2、(揭开幕布出示积木、窗花、酒杯、金牌)谁能说说这些物
3、品从 左到右都是些什么?3、学生回答。4、提问:很好,那么请你们想一想这些物品都是用什么材料制成 的?5、同桌小声交流后回答。6、讲解:同学们我们生活中的物品都是由材料做成的,而像木料、 纸张、玻璃、金属、以及塑料、橡胶等等大部分都属于常见的材料。今 天我们就来学习关于它的知识。设计意图:通过展示常见材料制成的物品,希望激发学生的学习兴 趣,同时对常见的材料有初步的认识。二、新课部分一)认识常见的材料。1、提问:说到常见材料请大家观察一下,我们教室里的物品都是 由什么材料制成的?2、学生举例回答。3、提问:同学们观察的很好、看来生活、学习中这些材料随处可 见,那么你们在使用这些材料的时候有没有
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