人教版音乐一年级上册《我们都是好朋友》教学设计.docx

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1、人教版音乐一班级上册?我们都是好伴侣?教学设计第三单元我们都是好伴侣一、本单元教学的详细要求：1、学会歌曲?各族小伴侣在一?彝家娃娃真幸福?吹芦笙?和?欢 乐小舞曲？。2、能背唱欢乐小舞曲的歌谱。3、通过音乐嬉戏音乐探宝，全面复习，把握前三个单元的内 容。二、教学的主要内容：1、各族小伴侣在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹芦笙4、欢乐小舞曲设计意图：图文结合的介绍方式，让同学耳目一新，一幅幅美 景很快吸引了同学，简短的设计让同学有意犹未尽之感。）三、节奏练习1 .导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐 宫更富有奇妙的童话颜色，我们现在一起去感受。2 .节奏练习（出示节奏城图师：节奏城

2、的大门紧锁着，怎么进呢？（引发同学的悬念）别焦 急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两 把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用 银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。银钥匙把门翻开了，里 面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的伴侣正在欢送我们呢！（节奏为歌曲 的节奏）在潜移默化中把握了本课歌曲的根本节奏，为学习新歌打下铺垫。）3 .旋律填空练习导入：师很惊异地说同学们，音符城发生了一件怪事，旋律 妈妈丢了几个小宝宝，正焦急呢，你们快去帮帮她。1出示不完全的 节奏谱）师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同 学们，我们一起来帮帮它。

3、老师弹旋律，让同学听辨哪一个更有结 束的感觉）设计意图：此环节的设计，符合学校低班级同学奇怪?、乐 于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了同学团结合作、相互 关心的力量。）四、新歌学唱导入：同学们，你们运用才智帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大 家，旋律妈妈送给大家一首歌。出示歌谱）1 .师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。2 .用La来模唱旋律。3 .按节奏试读歌词听伴奏带试读两次）。4 .跟着磁带听唱。5 .鼓舞同学自主参与演唱。6 .分组竞赛。师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个 好听的名字吗？让同学为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲 的名字。五、深化拓展对唱曲

4、进行再创作）导入：音乐宫里有一个奇妙的才智屋，进去的同学会变得更聪慧, 我们一起去瞧瞧才智老爷爷为我们预备了什么？出示四个有吸引力 的创作要求）学按要求进行创作，让学问点更富吸引力。）1 .小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的 阿里里。2 .小小舞蹈家们，发挥制造力，绽开想象，为歌曲创编律动。3 .小小唱歌家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。4 .小小画家们，用五彩的画笔描绘出唱歌时的心情。设计意图：充分放手给同学，让同学在自己喜爱的活动中稳固 歌曲，用喜爱的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时 也培育了同学即兴创作的力量；另外，本环节的设计使音乐与其他学 科更

5、好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既表达了创新教学的要 求，也张扬了同学的共性。）六、自我展现师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小伴侣表演。（分小组展现师小结：今日的活动快乐吗？有哪些收获？我们的活动即将接近 尾声，最终,我们一起大声唱歌,把我们的歌声留给彝族的小伴侣们， 老师给你们录音。1用磁带记录同学的歌声（放录音）师：盼望彝族的小伴侣能喜爱我们的歌声，向彝族小 伴侣们说“再见！歌表演彝家娃娃真幸福教学内容歌表演彝家娃娃真幸福教学目标：能主动大方地参与歌表演。教学过程一、师生问好谈话导入1 .看影音资料，猜民族。多媒体播放课前音乐?爱我中华?师：同学们，刚刚我们听到的这首歌叫什么名字啊？

6、歌里唱了些什么啊？生：五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家师：是啊，我国是个多民族的国家，有56个民族。今日，老师 带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人？播放、藏族、蒙古、 汉族的舞蹈场面，让同学猜2 .播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情。（画外音）彝族是我国西南地区人口较多、分布较广的少数民族， 遍居云南、四川、贵州、广西四省。彝族人民居住的地区山川壮美， 河流纵横。那里有全国著名的泸沽湖景区，有壮丽的大叠水瀑布，有 奇异的石林，还有那美丽的阿诗玛的传奇。美丽的自然风光孕育了一群勤劳淳朴的彝族人。那里的人民古朴、 淳厚，热忱好客。他们的服饰也很有特点。男子喜爱用青布包头，以

7、示英武气概。姑娘们喜爱戴银质的项链，穿着三色花裙，而她们的花 包头那么被看作自由和幸福的象征。每年的农历六月二十四日是彝族最隆重的火把节。在这一天，人 们会手执火把在田间，然后燃起篝火，唱歌跳舞来庆祝节日。场面特 别的喧闹和壮丽。二、感受歌曲典型节奏 身势创编1 .节奏仿照（多媒体课件出示）彝族娃娃：友爱的汉族小伴侣们，你们好！我是彝族娃娃，特别 欢送你们到我们彝族山寨来做客。让我们踏着欢快的节奏一起走吧!出示节奏图XX XXXX XX X配上脚步声）同学仿照节奏2 .启发同学用各种身势表演节奏。3 .创编歌词活动。师：刚刚我们总结了彝族的特点，你们能把这些特点编到我们的节奏里吗?例）彝族山山

8、水水真美 丽 彝族 人民热忱 又好 客彝族 每年有个 火把节 他们 能歌善舞本事 大彝族姑娘喜爱银项链头戴美丽包头真好 看三、自主探究 学唱歌曲1 .听赏歌曲，感受歌曲心情。2 .熟识理解歌词。3 .简介衬词“阿哩哩后，生听音乐在“阿哩哩的地方拍手或跺 脚。4 .跟琴轻声用la模唱旋律。5 .齐唱歌曲一遍。6 .同学争论：怎么唱才更能表达歌曲欢快、喜庆的心情。小结：1衬词应当唱得轻快而有弹性。参加顿音符号）（2）歌谱最终一句要唱得强一点。（3）要唱得欢乐一点。7 .有感情的演唱歌曲一遍。四、大胆尝试学跳彝族舞1 .师：同学们，彝族人不但唱歌得好，他们的舞跳得更好呢！老 师刚刚学会一个彝族舞里常

9、见的舞步，你们想看吗？播放一遍音乐, 师跳根本舞步）2 .同学仿照。3 .师：哪个小伴侣学会了？上来试一试啊。（请一个同学跳一下）4 .师生共同评价。5 .循环播放歌曲，不断请两个、三个、五个最终全班一起跳。五、实践制造用打击乐器为歌曲伴奏1 .观赏图片简介自制乐器彝族人不但能歌善舞，他们还会用好听的乐器来伴奏呢。这是他 们在弹月琴伴奏；这是他们在吹芦笙呢。今日我们也来用自己的乐器 为这首歌增加一点魅力吧！老师让你们自己做的乐器都带来了吗？给 大家介绍一下你们的乐器吧！生：我们这是用皮筋绷在文具盒上，这样可以弹出声音；生：我们是用罐子里面装沙子，这样摇，可以仿照沙球的声音;生：我们用小本子的封

10、面敲出节奏，仿照的是响板的声音；生：我们是用酒瓶盖做的串铃。2 .分组创编节奏型，用自制的打击乐器为歌曲伴奏。六、篝火晚会5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点：1、进一步启发和鼓舞同学参与各项音乐活动，在活动中培育同 学的团结友爱和合作精神。2、连续培育同学的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能 较为正确地表达歌曲的感情。难点：1、歌曲各族小伴侣在一起和欢乐小舞曲，由于字多腔少， 吐字不易清晰，同学演唱时可能会遇到一些困难。2、欢乐小舞曲作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的 同学来说，随着歌声做动作会感到困难。四、设计教学方法1 .（课件显示）彝族娃娃：同学们，你们表演得真棒，火把节的

11、篝火已经燃起来了，欢送你们，尊贵的小客人们，我们一起去参与篝 火晚会吧！2 .师：彝族娃娃向我们发出了热忱的邀请，让我们戴上彝族人的头 饰，也来做一回彝族人吧！我们来自由组合一下，选择一个你们喜爱 的方式来表现歌曲吧！来，情愿跳舞的到中间来，情愿唱歌和伴奏的 站在两边，好吗。3 .循环播放舞蹈画面和音乐，生表演。七、在歌舞中结束全课第三课时教学内容：4 、歌曲各族小伴侣在一起及伴奏。2、歌曲欢乐小舞曲。教学目标:通过为各族小伴侣在一起作即兴表演和伴奏，连续培育同学 的制造精神，增进同学表现音乐的欲望和力量，并连续从中培育喜爱 集体和主动合作的精神。2、学会欢乐小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：一）

12、歌曲各族小伴侣在一起及伴奏1、跟着录音或老师的琴声复习歌曲各族小伴侣在一起。2、复习上一节课用各种打击乐器为?各族小伴侣在一起?的第一、 三乐句伴奏。3、师生共同为歌曲的其次、四乐句和结束句设计伴奏，老师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着?各 族小伴侣在一起?的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同予 以评价。5、综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投入。（二）歌曲欢乐小舞曲1、用四张图片引入?欢乐小舞曲？的教学。节奏卡片）2、带着同学按节奏朗诵歌词，要求咬字精确?，吐字清晰。3、跟着录音学唱歌曲？欢乐小舞曲？。4、用听唱法学会歌

13、谱，并要求背唱。5、课外作业是选择几种打击乐器为?欢乐小舞曲？写出伴奏谱。如:4/4 X X X X | X X X |4/4 X XX | X XX |课堂小结：总结课堂学习内容，确定成果，提出缺乏。集体舞?欢乐小舞曲？第四课时教学内容：1、为欢乐小舞曲伴奏。2、集体舞欢乐小舞曲教学目标:1、在欢乐小舞曲的综合性表演中激发同学的参与意识，提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育同学对音乐的 爱好、爱好及相互合作精神。3、进一步加深对X 和X的熟识。教学过程：1、随录音复习欢乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或老师的琴声背唱欢乐小舞曲的歌词及歌谱。3、老师逐块出示节奏卡片： X

14、 XXIXXX I XX XIXXX I3)XX I XXXXXXXIX X I要求同学用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用 滚奏、铃鼓可用摇奏。4、老师用铃鼓奏出两小节节奏，同学仿照。5、将四张节奏卡片的节奏安排给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四 种打击乐器演奏，为欢乐小舞曲伴奏，有同学打算各自打击乐器 演奏的节奏。6、一组同学演唱，另一组同学伴奏;然后再调换过来练习数遍。7、同学在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。8、如场地允许，用欢乐小舞曲的录音进行集体舞，老师也 要参与其中，动作要尽量简洁，让全部的同学都自信地进行舞蹈。课堂小结:老师带着同学进行简洁的总结，提出缺乏之处音乐

15、嬉戏音乐探宝教学内容：音乐嬉戏音乐探宝教学目标：1、通过嬉戏形式全面复习第一、二、三单元的学习内容。2、进一步调动同学参与音乐活动的乐观性和学习音乐的爱好。3、在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、在老师引导下，同学们认真观看课本中的九幅图画，初步了解嬉戏的全部内容。图片）老师设问，首先是这个嬉戏如何进行，是全班在一起做还是分组 竞赛？其次是如何向前走，一次最多可以走几步，用掷骰子还是抽签, 谁来当评委？3、同学可以分为小组争论或自由发言，最终老师可以总结以下 几点：1）这个嬉戏可以集体做，也可以分组竞争。用骰子掷不妥，由于骰子可能有5或6，而课本的嬉戏中一 共只有“9，如跳得

16、过多，一下子就到达终点，就失去了全面复习的 意义，所以用抽签的方法1或2）较好。3）集体做时由老师当评委，分组做时由一组同学轮番担当 当评委。4、先进行集体嬉戏，由班长抽签打算向前的步数，其中的2说出这是什么乐器）可由老师出示实物，不要局限于铃鼓；3和6可分别请两个小组的同学用打击乐器及几种特别规音源和人声 来仿照；4由老师播放国旗国旗真美丽和吹芦笙的录音（无 歌词的伴奏带）请同学说出歌名。到达8时，如抽签抽到2那么 在原地待命，并将“8的内容重复做一遍，老师可将节奏变换。直到 抽到1，才能进入终点“9。5、老师对嬉戏的全过程予以总结，确定成果，提出缺乏。6、分组进行嬉戏，仍可能有很多种方案，

17、例如将全班分成四组， 第一、二组先进行，第三、四组当评委，下一遍那么反过来。还可以 四组同时进行，由老师当评委，但当几组同时进行嬉戏时，2和4的内容必需不断变化，3和6的仿照手段及声响也应个组有异, 如后面的组照搬前面的仿照手段，应让其停走一次。7、当有一组先到达终点后，嬉戏不要结束，要等全部参赛组到 达时才结束，先期到达的组可以帮后面的组员一起进行表演。课堂小结：老师组织同学进行简洁的总结，说出自己的收获，并指出缺乏。嬉戏法、表演法、引导法等五、课时支配：本单元可划分为五课时。第一课时：各族小伴侣在一起；用自制的乐器为歌曲伴奏。其次课时：？吹芦笙?；歌表演?彝家娃娃真幸福?。第三课时：？欢乐

18、小舞曲？； ？各族小伴侣在一起？。第四课时：？欢乐小舞曲?集体舞；伴奏。第五课时：嬉戏?音乐探宝？。?各族小伴侣在一起？教学内容：歌曲？各族小伴侣在一起？教学目标:1、同学学会几个主要少数民族舞蹈的简洁动作。2、学会歌曲？各族小伴侣在一起?，并能大胆、自信地唱歌。3、熟识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具预备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服美丽吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。2、师：听说，我们班的同学不仅聪慧，而且还很大胆、自信呢, 那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？播放VCD?爱我中华？在黑板上写着“欢送你进入音乐教室

19、)3、提问：我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？ 找同学答复。1民族资料）。（出示地图，让同学从地图上找到这 个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人 们都生活地幸福欢乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日 子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。vcd）让同学说出是哪个民族的舞蹈。师带着同学们学跳简洁的有民族特点的舞蹈动作5、简洁介绍各族的特色服饰藏族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分 是哪个民族吗？播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。6、刚刚同学们表演得都很

20、棒，下面我们各个民族的小伴侣们随 着音乐表演各族的舞蹈好吗？师巡回指导）7、师：引导同学拓宽好伴侣的概念，不仅同班同学是好伴侣， 同校、同村、同市同省的同学都是我们的好伴侣，各个兄弟民族的小 伴侣也都是我们的好伴侣，全世界各个国家不同肤色的小伴侣也都是 我们的好伴侣，通过争论，同学将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄 弟民族的友情。8、老师朗读两遍歌词后，放两、三遍?各族小伴侣在一起？的录 音，第三遍后要求同学轻轻跟着唱歌词。9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休 止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各 族分

21、别做汇报表演。11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲？好 伴侣?伴奏，并要求同学将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两 小节）12、老师可辅导个别同学在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。?彝家娃娃真幸福？【教学目标】1 .学问目标：通过组织同学进行实践活动，让同学能够欢乐地 把握歌曲的学问点一节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。2 .力量目标:在学唱歌曲的实践中，培育同学的音乐表现力量、 团结合作力量和音乐创新力量。3 .情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让 同学更深刻地了解彝族的风土人情，培育同学喜爱祖国大家庭的思想 感情；通过听唱歌曲?彝家娃娃真幸福

22、?让同学进一步体验彝族音乐的 特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。【教学重难点】精确?把握节奏 和；有感情地演唱歌曲；对唱曲进行再创 作。【教学过程】一、组织教学师：同学们好！老师好）很欢乐和大家一起上课，首先让我们以饱满的心情进入课堂，一起来进行欢乐律动。拍手歌）设计意图：老师简短的几句话，让同学倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发同学的学习爱好，让同学在浓郁的音乐气氛中 进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）二、音乐学问一彝族简介1 .导入：同学们的动作做得真美丽，今日老师要带大家到彝族 的音乐宫走一走，表现精彩的同学将获得老师为你们预备的小礼物, 看哪位同学今日能满载而归，动身！设计意图：课堂开头，老师就 为同学设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为 你们预备的小礼物等吸引同学，提高他们参与课堂的爱好及乐观性。）2 .图文结合，让同学了解彝族的有关风土人情师介绍出示我 国地图，播放录像片段：彝族是我国人口比拟多的民族，主要分布 在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热忱好客，他们居住的地 方景色很美，有全国著名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日， 节日期间人们穿着美丽的民族服装，载歌载舞，开展很多活动，如摔 跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。