高中综合实践课优秀教学设计范文（13篇）.docx

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1、高中综合实践课优秀教学设计高中综合实践课优秀教学设计范文（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教 学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下 是小编收集整理的高中综合实践课优秀教学设计范文（精选13篇）， 仅供参考，欢迎大家阅读。高中综合实践课优秀教学设计1活动目标1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。 让学生根据自己的兴趣探索相关的课题，激发学生对综合实践课程的 兴趣。2、确立小组研究的主题。3、学会提出问题。活动过程一、谈话导入，引出主题奔腾的江河，平静的湖泊，涓渭的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清 泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，

2、包括我们自身，都是是因为水的存在, 才如此精彩，可以说水是我们的生命之源。板书：水是生命之源。这 学期我们综合实践活动的主题就是水是生命之源。二、讨论研究，确定子课题1、针对我们研究的这个主题你最想知道什么问题？2、学生思考后将想要研究的问题写在纸上。3、在小组内交流，然后把你组相同的问题进行汇总，派代表在全 班交流。4、小组交流、汇总。5、各小组派代表全班交流。6、根据同学代表的发言，教师对问题进行汇总。教师预测学生的问题。根据学生的回答板书：（1）中国水资源状况。1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、通过活动，激发兴趣，促使学生

3、多看书,扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备：1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程：一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天，是收获 的季节，是大地生育的时节;而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春 来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷， 变幻着温度、湿度、色彩、光线今天的活动课，让我们一起走过春、 夏、秋、冬，领略四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节

4、的词，要求按照季节内气 温变化的顺序。（写对升一格）。2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此 之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。 谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有春 夏秋冬这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格， 完成3个上升1格）3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢?下面, 我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复， 看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1 格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人, 及时地把词语分类并摘抄下

5、来，为自己的“语言仓库增加财富。四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节?请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。 （背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们，请把你 们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的摘抄之 星”。队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。四队轮流上台交流摘抄，投影显示。由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。学生评论，这些片断好在哪儿?精彩在何处？一起赏读。评出名次，最佳者为摘抄之星。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察,

6、 抓住不同季节的主要特征，春天可以写（引导学生答。新生的绿草, 含苞待放的桃花，报春的燕子），夏天可以写一（盛夏的太阳，又 闷又热的空气，蒸笼似的房子）,秋天可以写一（金黄色的田野， 丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以写一（阴惨惨的乌云, 落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景）五、活动练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评选“创作之星（升一格）。六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动， 初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然干 变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步

7、，睁大双眼， 做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。高中综合实践课优秀教学设计7【课型设计说明】这节课的课型是问题发现课。问题是综合实践活动的起点。”交 通安全对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交通法规及 相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情况仍时有发生, 部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要重视提高学生的交通 安全意识。”好的开始是成功的一半。通过本节课，让学生在熟悉 的生活中发现问题，激发学生的探究兴趣，引领学生确立好子课题， 并初步制定好活动方案，将为本次活动的顺利进行而打下坚实的基础。【学情分析】五年级的学生提问的能力明显增强，85%以上的学生

8、具有围绕主 题提出问题的能力，但提问的方向往往相对集中，缺少发散性。70% 左右的学生不能有效地筛选问题，提炼课题的能力也比较差，需要通 过指导得以加强。【教学目标】1、能够围绕交通安全的调查与研究提出问题，筛选问题、提 炼课题。2、培养自主合作探究意识，感受与人合作的乐趣。3、能够关注学校周边交通的现状，提高交通安全意识。【教学重点】基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归 纳、提炼问题的能力。【教学难点】培养小组分工、合作的能力，感受与人合作的乐趣。【教学过程】一、创设情境(时间预设：5分钟)L看图片，交流看到的内容。(1)先请同学们看一组图片。(播课件)这是？(2 )抽生

9、交流。2、了解威海晚报的相关报道。(1)是啊，即便如此，这个路口的交通情况依然令人担忧。威 海晚报就曾进行过有关我校学生遭遇过路难”的整版报道。我们 来先了解一下部分有关内容。(课件)(2 )请一位同学来读读。3、请同学谈谈自己的亲身经历与体会。在生活中，你是不是也有类似经历呢？谁愿意来谈谈？4、小结看来，对于过路难，大家有着很多的亲身体验。那我们就以 交通安全的调查与研究”为题，进行一次调查研究活动吧！(板书： 课题)【设计意图】通过出示极具影响力的新闻报道，能够激起学生共 鸣，引发学生交流的欲望，从而激发学生探究问题的兴趣，符合了 纲要中提出的创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定 体

10、验的活动和探究的方向这一要求。二、讨论交流，确立子课题(-)自主提问(时间预设12分)1、自由发问。看到今天的这个研究主题，你有哪些感兴趣、想探究的问题呢？ 学生自主交流想探究的问题。2、投影交通标志与交通设施的图片，启发学生提问。我发现咱们同学提问的问题大同小异，提问的方向较集中，下面 请大家看一组图片，或许能够给你一些提问的启示。(课件出示一些 交通标志与交通设施的图片)3、填写问题采集表。看了图片，受到了启发了吗？这样吧，我们把自己最想研究的2 个问题写在我们的问题采集表上吧！4、实物投影学生的问题采集卡，指导学生掌握选题原则并板 书。(1 )老师发现同学们提的出了各种各样的问题，这些问

11、题都能反 映出自己的想法。但是不是所有我们感兴趣的问题都可以成为我们小 学生研究的课题呢？怎样的问题才适合我们小学生进行探究呢？这是 咱们同学刚刚提出的问题，大家请看大屏幕。(2)你会选择哪个问题来探究呢？为什么？随机指导，板书选题 原则。(3 )总结总之，我们应该选择“贴近生活，容易操作，较有价值的问题 来研究，这就是我们选题的原则。4、组内交流提问的问题，将本组最关注的疑问写到小组采集卡片上，并贴到黑板上。下面就是发挥我们各小组集体力量的时候了，要求每个同学将自 己所提的问题在小组内进行朗读交流，然后按照选题原则推荐出本组 最为关注的、最值得研究的两个问题填写在长纸条上。然后，派一名 学生

12、将长纸条贴到黑板上。请看大屏幕：温馨提示：1、组长组织组员交流，安排交流顺序。2、每位组员都要发言，在他人交流时，要注意倾听。3、讨论声音以小组内同学能够听见为宜，尽量不影响其他小组。4、书写问题要清晰。【设计意图】在这个环节中，通过学生自主提问，可以锻炼学生 独立思考与问题表述的能力。投影出示相关交通设施与标志的图片， 则可以培养学生的发散性思维。用实物投影出示学生的提问的问题， 我进行指导并板书，利于学生掌握提问的原则。这与纲要中要求 教师的指导应“拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入相 符合。温馨提示的出示则避免小组活动流于形式。(二)问题分类(时间预设：10分钟)1、师将黑板上的

13、“问题分类，引导学生发现问题。好，现在各小组都把他们推荐的问题贴到了黑板上，为了方便总 结，我们给这些问题编上号，下面请同学们在下面小声的，用心的读 一读，看看有什么发现？2、小组交流一下自己的发现。3、抽生交流。师适时指导学生将展示板上的问题，进行分类，并板书归类方法。(1)哪些问题时相近的？(2 )哪些问题可以删除？明确分类方法：内容相近的问题合并，归为一类；内容雷同的问 题选择表述清楚的问题留下，表述不清楚的删除，内容重复的问题也 应删除。【设计意图】这个环节，我通过把重复的问题删除，选择内容 相近的问题合并的方法，指导学生对黑板上的问题进行分类。通过 进行问题归类方法的指导，提高学生分

14、类、归纳、总结提升的能力。 这符合了纲要中活动的实施要求在坚持学生自主选择、主 动实践的前提下，强调教师对学生的指导。(三)、选择研究问题(时间预设：3分钟)1、从归类的问题中，选出一个比较感兴趣的问题，作为自己想要 研究的问题。(1)通过刚才的交流、碰撞，同学们可能对自己原来的问题更感 兴趣，也可能对自己的问题有了新的想法。给大家一个选择的机会， 思考一下，黑板上的这几个方面的问题，你最想研究哪一方面？(2)我们以桌号来对应这几个方面，想研究哪一方面的问题，你 就迅速地加入到新的团队中去。注意要做到快、静。2、重新分组。自主选出组长。共同的爰好让各组的同学坐到了一起，看看你的左邻右舍，谁能

15、担起组长的大任？请将她(他)指出，预备，开始！3、随机采访组长、组员。(1)你我为什么要选他做组长？(2)作为组长，你觉得怎样做才能不辜负大家的厚望？【设计意图】让学生自主选出一个比较感兴趣的问题作为自己的 研究对象，可以激发、保护学生探究的主动性和积极性，也同综合 实践活动指导纲要总则中提出的学生要善于选择自己感兴趣的课 题相吻合。随机采访组员、组长是暗示组长要担当起应有的责任，而组员则要尊重、信任自己的组长，并听从组长的分配。为下次的小 组活动打好基础。（四）、确定课题名称（时间预设5分钟）1、出示范例，明晰问题与课题”的不同。（1）刚才同学们通过集体的智慧，围绕交通安全的调查与研究 已经

16、提出了这四方面的问题。但这些问题还不能称作课题，我们要把 这些问题转化为研究的课题。那怎样才把问题转化成课题呢？同学们 请看大屏幕（课件）（2）在这个范例中，电是研究对象，来源是研究内容，调查与研 究是研究方法。关于研究对象内容其实就是我们问题中的关键字，我 们可以用找关键字的方法来确定研究内容。关于研究方法，在综合实 践活动中主要是研究和实践，具体说来就是调查、分析、实验、思考、 设计、改进等，这些方法，我们可单独使用，也可以组合使用。2、引导学生规范课题。（1）为了让同学们的课题更规范化，老师给大家带来了 课题名 称小超市，请看大屏幕（课件）（2）这是几种常见的课题表述形式，同学们只要选择

17、一种适当的 形式，把问题中的关键字填充进去，就可以把口语化的问题转化成规 范化的课题了！哪位同学愿意尝试一下把黑板上的这些问题转化为课 题？3、小组交流讨论确定小组研究的课题名称。4、小结。看，经过我们的共同努力，我们确立了自己的课题，规范了课题 名称，还有了具体的研究内容。这每一个小问题就是我们研究的内容。【设计意图】通过为学生提供范例，辨析问题与课题的 不同，培养学生观察、分析的能力，而后采用课题名称超市的方 式，引导学生选择、填充、修改，这样规范课题，简单易于操作，便 于学生快速掌握规范课题的方法。三、初定计划（时间预设：5分钟）1、填写选题表。(1)下面请同学们小组讨论一下，填写好选题

18、表。填好选题表会 更好地指导我们开展时间活动。(2 )小组讨论指导，师巡视指导。2、交流展不。(1)投影出示一个小组的选题表。(2)其余小组提出改进建议，师点拨活动研究的方法。3、小组将活动方案进一步补充、完善。【设计意图】纲要中指出活动实施的组织形式在小学通常 鼓励以小组为单位开展综合实践活动。所以我设计方案的制定与修 善这个环节主要在小组内进行，然后遵循纲要中提出的指导合 作方式与技术，保持有效的小组合作与分工而进行指导，这样可以 培养学生的规划能力，增强小组合作能力。四、课堂总结 这节课，同学们可真了不起，围绕着交通安全的调查与研究，认真思考，积极发问，确立了新的子课题，选择了自己感兴趣

19、的课题, 重新分组并填写了课题表。课后同学们可以继续完善。例如，为自己 小组拟一个好听的名字，预设今后的研究活动中可能会遇到的问题， 想一想该怎样解决。同时，老师也希望同学们在今后研究调查的过程 中，能够关注交通问题，提高交通安全意识，做一个遵守交通法规、 珍爰生命的人！高中综合实践课优秀教学设计8一、主题生成：随着现代社会进程的加快，学生近视的比例和程度越来越严重， 通过前一段体育课上对学生视力情况的调查，发现近视已经是相当严 肃的一个问题了，因此想借助综合实践课堂，探究眼睛的秘密，使学 生养成爰眼护眼的好习惯。二、学习1、知识目标：了解访谈的基本步骤和注意事项，学会礼貌用语的 使用；2、能

20、力目标：提高学生的语言表达能力、交流沟通能力、访谈能力以及小组合作能力。3、情感目标：体验交流过程的乐趣本验知识应用于实践的乐趣, 体验电教手段运用的神奇。三、教学重点使学生形成系统的访谈认识，并应用于实践。!1!教学流程图直奔主题，导入新课播放视频，探讨交流合作游戏，妙 计归类探讨思考，巩固提高一能力迁移，现场采访现场直 播，点评升华提出希望，结束课堂五、教学步骤1、直奔主题，导入新课(1)师生问好之后，学生大声齐读综合实践的口号:综合实践，魅力 无限，胆大心细，提高能力。(设计意图：用响亮的声音喊出综合实践的口号，可以调动学生的 积极性，提高学生的学习兴趣)(2)点题，回顾有关录像和写访谈

21、提纲的内容，再次明确本次综合 实践的课题一保护心灵的窗户一眼睛，并表扬开始活动的小 组学习积极性强。(设计意图：表扬学生的主动参与性，更可以提高学 生的参与热情)2、播放视频，探讨交流2组学生上交的采访视频，让全班同学欣赏。(设计意图：播放学生自己录制的视频，让学生有成功的喜悦， 看到自己熟悉的面孔，学生的兴趣更加浓厚)(2)、学生自由讨论，发表自己的观点，共同探讨访谈视频的优 缺点。(设计意图:根据自己的经验畅所欲言发表观点，可以增强学生的 审美能力，同伴互助可以使学生更容易接受别人的建议，更好的融合 到集体中)(3)、请视频展示的录制小组结合同伴的互助进行经验汇报，提 出在访谈过程中的注意

22、事项。(设计意图：结合同伴和老师给出的建 议总结在访谈中的不足，既提高了学生提炼语言的能力，又可以为其 他小组在采访时起到启示作用）（4 ）、探讨采访时的注意事项1 ）结合视频和学生的建议，教师总结这两组采访视频都不是很成 功的访谈，进而引出本节课的题目：如何进行一次成功的访谈。（设计意图：以总结的方式来出示本节课的话题，既是对前一部 分的概括又是对下一环节的开始，这样的过度使学生自然而然的转换 思维，显得流畅，不做作）2）发放访谈注意事项锦囊，让学生以小组合作的方式对各个 锦囊的归属进行划分，从而了解采访前、中、后分别应该做哪些工作？锦囊包内容：1、采访采访用具2、确定采访地点3、事先沟通4

23、、确定采访主题5、做好分工6、写好采访提纲7、语速音量适中8、语气亲切自然9、真诚大方，面带微笑10、注意倾听，适时提问11、自我介绍，活动介绍12、说话有礼貌13、写访谈的感受14、整理采访记录（设计意图：以锦囊的方式直接展示给学生， 让学生以游戏的方法完成本节课的重点，小组讨论可以让所有的学生 参与进来，完成本节课的重点之一）2 ）教师在黑板上分别粘贴采访前、采访中、采访后的标志，学生 讨论完毕后，选取一组同学将讨论结果张贴在黑板上。（设计意图：小组完成合作探究后，向全班同学公布答案，能体(2 )水的重要性。(3 )水体污染及其严重危害。(4)我们身边浪费水的现象及日常生活中节水小窍门。(

24、5 )有关水的故事与诗词。子课题一：水资源的分布情况子课题二：水的作用和重要性子课题三：水资源的污染和浪费三、成立研究小组，明确分工1、引言：做为一项科学探究，我们完成了第一步，确立了研究的 内容。我们大家都知道：一个人的力量是有限的，所以我们可以几个 人分工合作，一起共同调查研究大家都感兴趣的问题。2、下面请各小组的成员，在组长的带领下进行下列活动。1、确立小组活动主题。2、小组起名字。3、各小组汇报。四、结束语：同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！希望通过本学期的 综合实践活动我们能够对水有更多的了解，珍惜水资源，日常生活中 节约用水。最后我们再来一起读一读这首小诗：因为有了你，小草变

25、 得嫩绿；因为有了你，天空变得更蓝；因为有了你，地球变得这样美 丽。高中综合实践课优秀教学设计2教学目标：1、让学生知道本节综合实践课绿色公交，我体验是很有研究 价值的一个课题。2、各小组选好组长、确定子课题、起组名、定口号。3、制定好活动方案。教学重点：确定子课题、制定好活动方案。教学难点：指导学生制定好活动方案。教学方法：小组讨论、小组合作、展示等。验到小组合作完成任务后的快乐）3）找同学按类别朗读采访每个步骤应注意的问题。（设计意图：大声朗读可以增强学生的记忆，同时完成各组活动 结果的异同）4）学生思考讨论，对重点注意事项进行分析，如：访谈前做好哪 些准备？访谈时为什么要注意语音语速、为

26、什么要注意倾听，适时提 问等，教师可以适时进行点拨。（让学生自己分析重点问题，更可以加深对注意事项的理解，为现场演练奠定好基础）3、能力迁移，现场演练（1 ）、同学们已经对采访应注意的问题有了一定的了解，就给大 家5分钟的时间，小组之间互相讨论进行同伴互助，做好采访前的准 备。（设计意图：大家集思广益做好准备，是以讨论的方法对所学的 知识进行巩固）（2 ）、学生结合自己小组的话题，进行现场采访。（设计意图：将课堂上所学的知识很好的迁移到实践运用中，让 学生体验到实际应用的好处，从而突破重点）（3）、教师随机通过大屏幕展示现场采访的视频，结合新授知识, 让学生进行点评，并和前2组视频进行对比，查

27、找优点。（设计意图：通过展示学生现场录制的视频，让学生体验到电教 手段运用的神奇，通过对比，增强学生的信心，体验成功的喜悦）4、提出希望，结束课堂。万事俱备，只欠东风。让我们拿起手中的相机，带好材料和小伙 伴开始我们的采访之旅吧！老师静候大家的好消息哦！高中综合实践课优秀教学设计9一、课题导入采用了复习导入的方式，通过欣赏教师制作的自我介绍的幻灯片, 导出本课学习内容。意图：简单而且开门见山的导入，让学生一下子进入学习氛围中，看课件直观的了解所学内容，激发了学生的兴趣目标导引揭示、解读学习目标（课件）1、归纳本单元所学知识内容。2、熟练制作一张幻灯片。三、学习指导（学习过程）利用自编的导学案（

28、学生自学用，人手一份）指导学生以小组为 单位进行自学、合作探究，自主解决问题。（围绕学习目标，独立思考、小组探究导学案中个问题）问题-:在默认的情况下，打开PowerPoint2003会自动显示三个工具栏, 分别是什么？（将答案写在空白处）问题二：怎样利用内容提示向导创建一个演示文稿？（上机 操作演示）问题三：”文本框按钮在哪个工具栏上？（将答案写在空白处） 如何移动、删除文本框？（上机操作演示）问题四：插入题目为“快乐学习”的艺术字，利用填充效果尝试双色渐变的艺术效果。（上机操作演示）意图：本节课是单元小结课，学习过程中四个问题的设计是围绕本单元四节课所设计的，由浅入深，循序渐进，复习本单元

29、所学的知 识。梳理导学案时在电脑边操作边梳理问题，在组内讨论时，由于信 息技术课在微机室上课，受位置限制，学生要围坐在一起讨论，利用 三分钟讨论完，教师直接分配小组任务，组长组织分配时原地不动去讨论。这种设计符合自主高效的特点，快速、有序的进行小组研讨。 遇到不会的问题记录下来小组内交流，培养小组的合作意识。!1!展示交流导学案中出示展示要求，汇报过程中遇到学生解决不了或教 师发现问题时，教师及时点拨。意图：学生汇报研究成果时，用教师机控制学生机，每一组成员 到教师机边讲解边演示，本环节也体现出学生可以兵教兵”的教学 特点，有助于学生对问题深入的挖掘，同时发展了学生的思维能力。五、反馈提示制作

30、一张“父亲节快乐的幻灯片。意图：学生独立完成本课的练习和作业。其目的检测了本节课的 所学知识和技能，学生练习把知识转化为解决问题的能力六、学教反思师：通过这节课的学习，你对自己的表现满意吗？有什么收获？ 还有什么问题？学生回答整理导学案把自己还没有弄清楚的知识问一问老师或同 学七、拓展延伸仿照书中第25页的环节，制作一个以欢度国庆”为题的精美幻 灯片。板书：5、综合实践-制作简单的幻灯片高中综合实践课优秀教学设计10一、课型设计说明随着人们生活水平的提高，电视、电脑的普及，小学生的视力普 遍下降，专家呼吁要保护学生的视力。因为眼睛，被人喻为心灵的 至关重要。设计本节综合实践的开题课，能调动学生

31、想要探究的浓烈 兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探究，在探究的过程中提高 学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等方面的能力，从而 使学生爰上综合实践课，更深入地了解近视，从而更好的预防近视的 发生。二、学情分析通过视力监测情况统计显示，我班20位男生中有5位近视，17 名女生中有7名近视，班级的近视率达到了 32。4%o尽管在课堂上老 师反复强调读书姿势，写字姿势，但同学们对预防近视的观念淡薄， 没有真正认识到近视的危害。通过这次综合实践活动，能够提高学生 观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识近视的危害, 养成良好的学习习惯。三、活动目标:1、2、3、4、培养学生观察生

32、活，提炼课题的能力。培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。使学生养成良好的学习习惯，远离近视。!1!、活动重点:通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究，提高 学生的合作能力及实践与创新能力。1、培养学生观察生活，提炼课题的能力。2、培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。五、活动年级：四年级六、活动准备：1、课件2、板书条3、调查表格七、教学过程一、游戏激趣，引出课题1、游戏导入课题上课之前，我们先一起玩个小游戏吧！拿起你的游戏道具（一张 透明的纸）轻轻的蒙在眼睛上，接下来你需要做的就是响亮的喊出你 看到的文字。（学生说出大屏幕上出现的文字出现规律是由大到小，从看得 见

33、直到最后的看不清）此时此刻，你有什么话要说？（学生交流有看得见到怎么看也看不清的感受）是呀，没有了眼睛为我们保驾护航，我们的生活就变得没有色彩, 没有激情了。2、感受身边的“近视眼那同学们，你们再看，这些每天生活在你身边的伙伴们，他们有 一个共同点是什么？（学生：都戴眼镜！）3、出示文字资料，确立主课题近视眼一直被列为世界三大疾病之一。课件：近视的相关资料同学们，近视引发的一系列问题越来越多的困扰着我们的学习和 生活，今天，这节综合实践课我们就围绕青少年的近视这一主题来展 开，大家同意吗？（学生：同意！）听到大家响亮的回答，老师很高兴，也非常愿意与同学们一起展 开研究，共同探索。那我们给这次主

34、题起一个什么名称好呢？学生可能回答：1、聚焦近视眼2、走进近视眼3、认识近视眼的危害4、关注小学生的近视问题（根据学生的回答，让他们共同确定一个题目作为本次综合实践 课的主课题。）【设计思路：创设情境，从游戏入手，让学生亲身体会近视的滋 味；伙伴们的照片，让学生感受近视越来越多的闯进了我们的生活； 文字资料的出现，更能引起学生的共鸣，让学生进一步认识近视的危 害。整体环节的设计能调动学生想要参与的主动性、积极性，为课题 的成立埋下伏笔。】二、畅所欲言、提出问题俗话说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。针对我 们刚刚确定的主题，你可以提出哪些问题呢？1、抽几名学生交流，指导提问的方法（根据学

35、生的体会，随机板书：问概念、问原因、问影响、问方 法、问措施）你们看，这几位同学围绕着概念、原因、影响、方法和措施来提 问，这就是提问的诀窍，采用这样的方法会提出很多有价值的问题。2、小组合作，选出想要了解的问题大家有很多问题想要了解想要探究，现在小组内说说自己最想了 解的问题，选出你们小组最感兴趣的两个问题在全班交流。交流前我 给大家提点建议能接受吗？课件：小组合作温馨提示(1)组长安排好交流的顺序。(2 )提出自己感兴趣有价值的问题。(3 )小组成员交流时,要认真倾听。(4)选出最有价值的两个问题写在板书条上【设计思路：教给学生提问的技巧和方法，有利于学生提出有价 值的值得研究的问题对后面

36、问题的分类也节省了时间。学生在小组交 流的过程中，学会合作、学会倾听，同时也拓宽了思维。】三、全班交流，确立子课题1、交流问题来，同学们，我们有请每组的组长为代表来说说你们最想了解的 问题或者说你们最想从哪个方面来研究？(教师巡视，先尽量排除重复的问题，组长排成一排交流，教室 帮助贴板书)2、给问题分类同学们，你们看，围绕着近视，我们现在有这么多的问题想要了 解，每个同学逐一去研究太浪费时间了，你有什么好办法解决这个问 题？嗯，真聪明！的确，有些问题存在相似的地方，我们可以把他们 进行分类，那怎么分呢？先和你的伙伴们讨论一下。3、全班交流，确立子课题谁来说说，你们是怎样分类的？(学生在交流的过

37、程中，教室协助将板书条归类，并引导起名 称。)经过大家的努力，我们已经把这些凌乱的问题，汇总分类为以下 子课题。引导：（1）导致近视的原因有哪些？（2）怎样才能预防近视的发生？（3）近视对我们的生活带来了哪些危害？（4）近视可不可以治疗，选择什么治疗方法最安全有效？【设计思路：让学生自己发现问题解决问题，提高学生对问题的 归纳整理、总结提升的能力。子课题由学生自己确立，激发了学生想 要探究的欲望。】四、制定活动计划好的开始是成功的一半。在大家共同努力下我们确立了四个 最想研究的子课题。（将四个子课题分给四个小组）现在，请同学们根据自己感兴趣的研究方向，组成新的小组，推 选出你们信赖的组长，给你

38、们小组起一个响亮的名字！（学生选择小组，推选小组长，为小组起名字。各组小组长介绍 自己小组的名字！）老师相信，在小组长的英明领导之下，在大家同心协力的配合下, 接下来你们的表现一定会更精彩！那，现在我们是不是可以马上开始 我们的研究之旅 了呢？别急，同学们都听说过“磨刀不误砍柴工这个谚语吧！做一件 事要想成功达到事半功倍的效果，那在开始之前首先要有一个系统的 完整的（学生：计划）对！计划！，制定出一份具体的，可行的研究 计划，就等于完成了课题研究的一半。他能使我们研究的目标更明确、 任务更清晰、步骤更合理。现在，我们就一起商讨一下如何为我们的 课题量身定做一套合适的活动方案。那，一份完成的活动

39、方案一般包括哪些要素呢？（学生可能回答：活动目标、活动时间、活动内容）引导：1、子课题名称和负责人2、研究的方法（调查、访问、考察、参观、采访、查阅、交流、实验、宣传等）3、小组成员及分工4、活动的时间、地点5、活动过程记录：要记录有价值的资料。现在，请同学们在小组中商讨一下你们所要选择的课题名称，并 制定出初步的计划，赶快行动吧！【设计思路：回忆以前学过的研究方法，说说研究计划包括哪些 内容，引导学生自己去想行动时应该注意什么问题，学生更能加深对 活动计划的印象。学生自己选择感兴趣的课题组成新的小组进行研究, 充分尊重了学生意愿。】五、全班交流，取长补短来，哪个小组愿意把你们的研究方案和大家

40、分享一下呢？请*小 组，上来交流一下，在他们交流的时候，其他同学认真倾听，想想他 们的计划有哪些地方值得你们小组借鉴，有哪些地方还需要改进，为 他们提出建议。大家彼此提出了很多宝贵的建议，课后请组长带领组员，进一步 完善自己小组的计划。【设计思路：虽然小组的计划已经初步形成，但是此环节不能忽 视，全班交流能够广泛的听取他人的.意见，取长补短，让小组的计划 更加完善。】六、课堂小结1、说收获我们的课就要接近尾声了，谁来说说这节课你有什么收获？（学生谈收获）老师相信，在今后的综合实践活动中，同学们一定会更加受益匪 浅。2、放松活动，结束课堂现在让我们一起来放松一下，让我们的小眼睛做做保健操吧！ 一

41、起做眼保健操。最后，真诚的祝福同学们都能拥有一双健康明亮的眼睛，让我们的心灵之窗永远绽放生命的.活力。【设计思路：以眼保健操这样轻松的气氛结束课堂，再次引起学 生保护眼睛的共鸣，同时，也使学生紧张的一节课得到了充分的放 松。1板书设计：关注小学生的近视问题问概念问原因导致近视的原因有哪些？问影响近视给我们的生活带来了哪些危害？问措施怎样才能预防近视的发生？问方法近视可不可以治疗，选择什么治疗方法最安全有效？我的调查：关注小学生的近视问题综合实践活动开题课教学反思生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会 开出鲜美之花，结出香甜之果。对于学生来说，听到的会忘记，看到 的记忆不深，只

42、有做到的才能理解。因此，在本节综合实践活动的开 题课中，我十分注重学生课堂的参与度，加强学生与生活的连接。在课堂的导入环节，我没有象以往那样急于揭示课题，而是卖了 一个关子：孩子们，我们今天来做个游戏吧。好！好！孩子 们很兴奋。于是我拿出提前准备好的游戏道具和孩子们玩起了 近视 游戏。在学生谈完感受之后，透过文字资料，层层铺垫，步步深入 从而引导学生交流保护眼睛的重要性，让孩子们明白：眼睛如同我们 的生命，我们要象保护生命一样来保护它。就这样让学生在亲身实践, 亲身感受中获得情感体验。从而更好的开展主题研究。在整个课堂教学中我追求的是师生的平等和民主，让学生充分 “动起来，在学生提炼出子课题之

43、后，我采用小组合作的方式引导 学生自己制定研究计划，而我在整个活动的过程中，作为一名指导者、 参与者，与学生共同学习，共同成长。综合实践的开题课，这是我的第一次尝试，纵观整堂课，虽然还 算得上完整，但是在整体设计与细节分析处理上还存在很多的不足和缺点，对课堂的驾驭能力，以及课堂上的应变能力还需要进一步的加 强，这也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的迈出了第一 步之后，再今后综合实践教学中我会更加坚定更加努力的走好每一步 不断的突破自我，让孩子们真正爰上课堂，爰上综合实践。高中综合实践课优秀教学设计11活动的：1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的 能力。2、让学生根

44、据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并 按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爰生活、关心社会的 情感。二、活动准备制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。三、活动过程1、谈话激趣同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么 过呢？2、充分讨论：怎样过节才有意义。(1)在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意 义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、 联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、 劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的 内容及本地实际情况决定。(2

45、)选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的 基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。(3)制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动 方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设 计交流，评出最佳活动方案。3、过节活动课时：1课时。教学过程：一、激趣导入，导入主题1、小调查：家里有小车的数量。2、出示国家统计局中山调查队日前公布的调查数据：（到20xx 年末，中山的机动车数量已经达到70.62万辆。）3、看视频，并出示课题。4、板书课题：绿色公交我体验【设计意图：让学生知道机动车数量的递增致使交通流量不断增 大，人、车、路的矛盾日益突出。各种交通违规、

46、违章等行为严重影 响了中山交通的畅通。乘坐公交车，绿色出行势在必行。】二、细化主题，明确方案（-）细化调查内容1、过渡：本次我们要全面调查中山市的公交情况，你们觉得应该 从哪些方面进行调查？2、学生讨论，总结汇报板书：车型组、路线组、乘客组、低碳组、发展组。3、每一个小组应该调查什么？让学生讨论后回答。【设计意图：学生对公交不陌生，但从哪些方面进行了解，需要 在老师的指导下，在互相讨论中明确调查的方向。】（二）分小组，选组长L按照感兴趣的内容组合小组，教师再合理安排。2.各小组用喜欢的方式选出组长。【设计意图：兴趣是参与调查活动的源泉，我们先让学生自由组 合，就是激发参与活动的主动性和积极性，组长起领头羊作用，带领 同学们顺利开展活动。】（三）确定子课题1、小组讨论，确定最有研究价值的一个问题。2、各小组汇报。【设计意图：各小组的研究问题，是这次绿色公交，我体验”让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活 动一员，参与学生组织的活动。、活动小结、评价。高中综合实践课优秀教学设计12一、指导背景寻找长辈童年的游戏”是