部编版小学语文一年级下册1 春夏秋冬 教案 第一课时(表格式).docx

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1、年级a级单元第一单元主备教师课型课时第一课时上课时间课题1春夏秋冬教学目标1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字， 认识雨字头和双耳旁，学写“春、冬、雪”3个字。 2.通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和 短语的意思，感受四季不同的特征。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音 韵美。重点难点重点：通过借助插图、想象画面等方法，了解词语 和短语的意思，感受四季不同的特征。难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的 音韵美。教学方法讲授法讨论法情景教学法教具学具生字卡片教学课件阳光“6+1”模式教学过程图片导入，揭示课题1 .出示四季图片，说说喜欢什么季节，为什么。板书课题：春夏

2、秋冬2 .学生认读“春、夏、秋、冬”。3 .引导学生书写“春、冬”2个字，注意笔顺。4 .学生齐读四季的名称。借助插图，读词识字1 .出示插图，说说这是什么季节，有什么特征。引导 说话：春天（夏天、秋天、冬天） 相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。学生借助 拼音，自由拼读O去掉拼音，采取多种形式读词。（自由读指名读领读齐读）2 .认识“秋霜二（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是什么样的。 呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、地 面上、车窗上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是 霜。学生认读生字，巩固读音。（3）观察“霜”字, 识记字形，认识雨字头。（4）小结：霜常常在深秋出现, 所

3、以把它称为一一“秋霜（5）出示词卡，复现词语, 巩固读音。认读短语，识记生字读短语，圈画动词，交流发现春风、夏雨、秋霜、 冬雪来到人们身边的方式。（吹、落、降、飘） 借助拼音，读准生字读音：吹、落、降、飘。引导学生交流是怎么记住这4个生字的。小组展示识记方法1 .识记“吹”字。结合动作发现：吹要用上口。2 .识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上 掉下来的。3 .识记“降”字。认识“双耳旁二结合动作，发 展现“降”和“落”意思相近。这两个字可以放在一起 变成一个词降落。4 .识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻 轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这是因为 有“风”在吹，所以“飘”字带

4、风字旁。同学们观察的可真仔细呀，你们真是热爱学习的 好孩子！是啊，春风很轻很温柔，所以用了 “吹”： 夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了 “落”；而秋 评霜是因为气温下降才形成的，所以用了 “降”；雪花就 像快乐轻盈的小天使，在空中飘来飘去，所以用了“飘相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。巩固练习，学习写字1 .认读字卡：吹、落、霜、降、飘。2 .书写生字。（1）教学书写“雪”字：观察：“雨”字变成雨字 头后的变化。提示：“雨”字作偏旁后变扁了，第 二笔竖变成了左点，横折钩变成了横钩。雨字头作 偏旁的字一般与天气有关，如“雷、霜”等。（2）教师示范书写，学生练习书写。学生书写反馈，评议交流。写出下列汉字的偏旁吹（）落（）降（）霜（）想一想：除了书中介绍的事物，你还知道春夏秋练, 冬四季中的其他事物吗？小朋友们，今天春、夏、秋、冬带了它们各自的j果学朋友和我们度过了快乐的一节课。它们要和我们说再 小结见了，让我们用最美丽的声音，读一读它们的名字，和它们道别吧。板书设计春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪吹落 降 飘课后反思