11.金色的鱼钩教研教案教学设计（部编版六年级下册）-六年级语文教案.docx

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1、五 年级下册第上 课金色的鱼钩教学设计教学目标: 一、日积月累(一)重点字词1 .应会读字：鬓喉弥涯疙瘩蹲奄噎敛禁(1)易读错字：鬓噎(2)多音字：禁2 .需要重点积累的词语：驼背威胁合拢衰弱 回味搪瓷碗熬过蚯蚓严峻勉强情绪念叨奄奄一息粗糙瞻仰喜出望外(二)重点读背内容：熟读课文最后一段二、理解运用(一)共性目标1 .概括课文主要内容(1)课文主要内容：作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记 部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自 己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。(2)概括方法：概括要素法(记叙文一般包含有时间、地点、人物和事

2、件四要 素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。)2 .体会整篇文章的表达顺序(1)文章的表达顺序：事情发展的顺序(2)找出表达顺序的方法：依据文章体裁不同分类(二)本课重点问题：1 .认识12个生字，读读记记“额骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、 粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青棵面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷 不醒、奄奄一息”等词语。2 .学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。三、情感体验：教学重难点：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己 为人的品质的教育。教学准备：一、教师：（一）预习提纲五年级下册第 下 课金色的鱼钩 预习

3、提纲学校：班级：姓名：1快速默读课文，标出自然段，画出以下词语。驼背 威胁合拢 衰弱 回味搪瓷碗 熬过蚯蚓 严峻勉强情绪念叨 粗糙 瞻仰 奄奄一息喜出望外2思考：（1） 了解课文主要讲了一件什么事。（2）理清课文的叙述顺序课文以什么为线索？各部分主要讲了什么内容。3再读课文，做好批注：什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情 地读一读。4说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话 的理解。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：搜集红军长征途中发生的其他感人故事。教学时间

4、：一课时教学过程：、课堂导入。1 .红军长征途中发生了很多感人的故事，今天就让我们一起走进那段难忘的岁 月。2 .交流资料。二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：L出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（吴晨王帅吴志轩李争鼻）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（朱旭月 冯潇雅 张亚新 刘谦）（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：（白云飞李争臬）三、成果展示、精讲点拨。1 .这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小 小鱼钩吧。齐读课题。2 .同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子？3 .齐读句子：他喜出望外地跑

5、回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。4 .就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢？ 默读课文，想：文章讲了一件什么事？5 .理清课文的叙述顺序，课文以什么为线索？6 .把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受。7 .多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的战友情是他们战胜 重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈 谈你的感受吗？四、系统总结。说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。五、拓展延伸：班内开展长征故事交流会。板书设计：15金色的鱼钩接受任务舍己为人金色的忠于革命一年级下册第一课 学校：班级：一

6、、按课文内容填空。1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有（2、我觉着好像有（ ）扎着喉管, 这是“我”（）时候说的话。限时检测题姓名：）,怎么也送不到嘴边。失声喊起来：“老班长，你怎么“万根钢针”表现了 “我”（）的护送病号 壮烈牺牲 永远怀念心情，后面的省略号省去了（）。3、可是我的心里像（）似的，沉重极了。4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像（）。、依据课文内容，回答下列问题。（1）课文主要讲了一件什么事？（2）课文的叙述顺序是：（3）部分主要讲了什么内容?三、阅读课文说说什么地方最能打动你，从中你感受到了什么?四、说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这 句话的理解。