《给身边的材料分类》教学设计(四川省县级优课)x-三年级科学教案.docx

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1、上课老师杨 奎（四川师范大学实验外国语学校）课程小专 题STEAM教学模式探索项目式学习在科学课中的运用教学目标1 .学生学习选择材料给薯片这种易碎物品设计外包装。2 .了解工程设计的方法并尝试用此方法解决实际问题。3 .通过小组合作，动手制作，培养解决问题的能力。教学重点运用工程设计的方法，设计保护薯片的包装。教学难点了解工程设计的方法并尝试用此方法解决实际问题。教学准备PPT、纸盒、透明胶、珍珠棉、橡皮筋、纤维球、泡沫板、泡沫纸、 气泡膜、报纸、泡沫颗粒、一次性塑料袋、剪刀、记录表、薯片、 绳等教学环节教学内容教学意图教学过程问题引入:打开薯片包装，为什么有碎掉的薯片？一、明确问题问题：很

2、多易碎的商品在运输中容易破碎。需求：设计一种外包装解决上述问题。二、确认设计要求学生了解设计薯片外包装的设计要求， 出示评价表。三、设计1 .学生先认识材料，感受材料。2 .小组讨论可能的解决方案，选择材料 并设计出满足设计要求的薯片外包装草图。四、制作1 .制作：学生需要在规定的时间内完成 外包装的制作。2 .改进设计：时间允许的情况下，各小 组可以自行测试并改进设计。五、测试完善1 .称量包装的重量。2 ,测试薯片的完整性。为学生构建生活 情境，从中发现问 题。源于生活的问 题情境更容易激 发学生的学习兴 趣。让学生理解在工 程设计中，首先要 明确需要解决的 工程问题。让学生理解在工 程设计中，设计草 图是呈现设计方 案的一种重要方 式。课程名称我是包装工程师3 .师生共同对包装设计制作评分。4 .分享设计制作过程中的感受和体会。六：小结回顾工程设计的整个流程学生了解根据测 试结果对设计方 案进行完善是工 程设计中非常重 要且必不可少的 环节。板书我是明确问题包确认设计要求装设计评分表工制作程测试完善师