五年级下册语文16跳水获奖说课教案教学设计-五年级语文教案.docx

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1、跳水葛文瑰导入同学们在奥运会上，我国的跳水运动员为国家夺得了金牌，他们在空中翻滚、身轻 如燕，最终潜入水中，给人以美的享受。而今天我们也要学习跳水，但这一次的跳水， 却不能带给我们轻松的享受，它以惊心动魄带给我们深深的思考。想学吗？齐读课题。 二、 初读自由读，想：这篇文章里面都有哪些角色？主要讲了一件什么事？检查生字。指名读课文。回答问题板书 三、精读1、第一自然段自己读，想：哪些情况和后面将要发生的危险故事有联系？把这些内容划出来。去书:放肆过渡：水手消闲自在很轻松，人没事了，无事就容易生非。板书:无事垄邪是非悄悄降 临，放肆的猴子开始戏弄起了孩子。2、第二自然段指名读，想：猴子气孩子的时

2、候，孩子是一种什么心理状态？3、三四自然段孩子居然被猴子戏弄了，孩子一定要争回这口气，他一步步去追猴子，也一步步走 向危险。自己读三四段，想：孩子的情绪是怎么一步一步发展起来的？孩子的处境是怎 么一步一步越来越危险的？屏幕出示段落，分析怎么从每一句话中体会出孩子处境的危险的。看图进一步体会。情况如此危急，你能把你的体会读出来吗？孩子不顾生命危险爬到了桅杆的顶端，那么孩子遇险是由那些原因形成的呢？ 猴子 孩子V 船长追赶 。跳水无事生非放肆冲动机智果断教学反思：本课思路清晰，过渡连贯，对学生的思想教育比较自然。现总结一下不足的地方。 在指导孩子处境危险的那一段时，应该让孩子多读，反复体会当时的紧迫。在交流有没 有别的方法救孩子的时候，应该让同学们讨论一下，发挥集体的智慧，那样会想出更多 的方法。在此基础上，再来出现船长的方法，更显得可贵。最后安排让学生演一演，结 果学生用了很长的时间排练，有的组为了谁演什么而浪费了很长时间。这里的目的就是 让学生明白不要无事生非，不要冲动，而要机智果断。所以不必排演，流于形式了，直 接让学生谈谈孩子得救后他们分别会怎样说即可。