人教版音乐三年级下册《小乐队》教学设计.docx

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1、人教版音乐三班级下册?小乐队?教学设计第五单元小乐队第一课时教学内容：1、学唱歌曲?法国号？2、音乐学问：法国号、四三拍。教学目标：1、学唱?法国号?这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、 表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我。2、能熟识法国号的形状，知道其另一个名称圆号，并熟识其音 色。3、通过?法国号?的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。重点难点：5、完整观赏?小乐队?的演唱录音，听出唱歌的挨次。6、各组编创简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动最好能表 现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。7、跟随?小乐队?的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声 部演唱的挨

2、次。随笔：通过协作观赏乐曲进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创, 培育同学的制造、参加性意识。第四课时教学内容：1、观赏乐曲？紫竹调？2、复习本单元全部内容教学目标：1、通过分析、讲解及参加性听辨，使同学更全面的了解?星空?这首乐曲。2、通过多种活动进一步培育同学剧烈的求知欲和从小树立远大 抱负的决心。同时到达再次复习本单元所学学问的目的。重点难点：1、能听辨出演奏主题的乐器音色。2、知道三件领奏乐器的名称，并能区分出中西乐队的合奏音色。3、连续培育同学专注观赏、专心表现音乐的习惯和力量。教具预备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入师）今日，我有给大家带来了三个好伴侣，同学们看一下，你熟识它们吗?1

3、、老师出示三件民乐器的图片，请同学试着说出他们的名字。 如答复不上来，再出示三个名称供同学选择。2、请同学听?紫竹调？中三件乐器的独奏片段任意挨次），请同 学试着说出是哪件乐器在演奏，并在老师的提示下仿照出该乐器的演 奏姿势。3、请同学听一段西洋管弦乐队的合奏片段及?紫竹调？的合奏局 部，并能正确区分他们即可。二、观赏?紫竹调？1、老师介绍有关?紫竹调?的相关学问。2、听演唱版的?紫竹调？，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。3、听赏全曲，记录出演奏的挨次依次为：乐队合奏笛子领奏琵 琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、再听全曲，同学分别代表三个乐器，仿照进入演奏的挨次。5、同学分组用不同材质的打击乐器，

4、随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲协作的最 贴切。随笔：通过多种活动进一步培育了同学剧烈的求知欲和从小树立 远大抱负的决心。1、同学亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。2、了解有关圆号法国号的学问。教具预备：钢琴、多媒体。教学过程：一、导入新课1、同学踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。2、请同学从?小乐队？中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听 的乐器。3、老师简介圆号也称法国号。导入歌曲?法国号？。二、学唱歌曲?法国号？1、？法国号？的范唱录音。2、学唱歌曲，并让同学查找歌曲创作的规律。老师分句教唱， 留意乐句间的完整性。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照

5、、表现法国号的音色， 用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我。4、待歌曲演唱娴熟后，参加教材第26页所示范的律动，边唱边 做律动。三、进一步把握四三的节奏律动1、请同学自己制造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式参加到自己的演唱中。四、自制简洁小乐器老师就同学自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的 示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓舞同学自己制造出别具 一格、与众不同的乐器类型。还可指定同学预备下节课上需完成自制 乐器的材料等等。老师可依据同学力量、条件，特殊是教学时间自主 选择此项教学的要求和难度）。随笔：把握四三拍得强弱规律。熟识了圆号。其次课时教

6、学内容：1、学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲?法国号?背唱。2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。3、展现自制的小乐器或随堂自制简洁的小乐器。教学目标：1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使 同学顺当把握伴奏局部的音型节奏。2、通过同学使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感 和协作、协作的力量。3、通过学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的熟识与感受，培育同学的身体协调性。重点难点：1、同学用自制的简洁乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会制造与 合作的乐趣，以及培育同学关注不同质地、不同器形的乐器会有不同 的音乐变化这一问题。2、表现三拍子律动的简洁舞蹈，留意协调性。教具

7、预备：钢琴、录音机、录音带。教学过程：一、复习上节课内容。1、同学共同复习背唱?法国号?这首歌曲。2、同学自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，留意比照明 显。3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。1）老师完整示范。2）老师分解示范，同学仿照。13）播放歌曲?法国号?的录音，同学自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为唱歌的同学伴奏。1、老师请同学展现自制的打击乐，并做简洁评价。并按乐器类 型分组站立皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和 能发出特殊音响的）。2、老师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两 种节奏型，并相互协作。11） 3/4xoo|

8、建议用皮质类、金属类）2） 3/4。xx |（建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器）。特殊音响的乐器依据其发音特点，由老师现场打算其分类。3、同学协作默契，即可参加?法国号?的演唱。4、老师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证同学的平安）为 同学的演唱伴奏。并请同学区分伴奏的节奏是1）2）的哪一种节 奏型。5、同学学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部（依据同学力 量可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但 难度在于相互的协作。此方法更能培育同学神情专注、相互合作的力 量。6、同学分为两局部，相互为同学的演唱伴奏。随笔：学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，稳固了对四三拍的熟识 与感受

9、，同学身体协调性增加。第三课时教学内容：1、观赏合唱曲？小乐队？。2、熟识并初步熟识?小乐队？中唱到的除圆号以外的四件乐器的形状及音色。教学目标：1、通过集体观赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受 合唱曲？小乐队?的变换无穷的结构力量。2、同学通过协作观赏?小乐队?进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动 的编创，起到既培育同学的制造、参加性意识，又稳固、提高单元教 学目标之目的。3、连续熟识另四件乐器的形状及音色。重点难点：1、培育同学关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变 化这一问题。2、熟识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。教具预备：钢琴、多媒体。教学过程:一、熟识另四件西洋乐器。1、完整听赏?小乐队？，请同学找出歌曲中唱到的乐器的名称， 并与图形或事物相对应。2、分别简介另四件乐器的形状及音色。二、观赏合唱曲？小乐队？。1、分组熟识?小乐队?各声部的旋律，老师做补充讲解。2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配12小节的固定节奏音型 的伴奏。3、老师按任意挨次演奏一遍各声部主题，同学以组为单位快速 做出反响并配上自编的伴奏。4、各组就反响的速度、编配、演奏等状况相互做简洁的评价。