统编五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教学设计含反思.docx

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1、统编五年级上册第六单元口语交际父母之爱教学设计含反思教学目标：1 .能选择恰当的材料支持自己的观点，在交流中理解什么是爱。2 .学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见 解。与人交流能尊重、理解对方。3 .表达有条有理，语气语调适当。4 .学会倾听他人。教学重点：1 .在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方 法。2 .学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见 解。教学难点：学会交流沟通，尊重他人见解。教法：讲解法、谈话法、启发引导、情景设置学法：朗读法、谈论交流、小组合作、练习法教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入课题师：同学们，本单元

2、我们学习了三篇课文慈母情深父爱之 舟精彩极了和“糟糕透了，了解到感人的故事，体会到父母 对孩子深深的爱。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他 们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的父母之爱表 达出来，与同学、老师一同分享吧！二、交流沟通1 .古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最 美好、最温暖的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？ 请你把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享。2 .教师提出口语交际的要求(1)认真倾听；(2)表达清楚；(3)文明有礼；(4)大胆发言。3 .指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。4 .师生点

3、评。教师和学生根据交际要求，围绕发言者交流的内容， 抓住要点，作精要的点评，表扬精彩之处，指出不足之处。让发言者 从教师的点评中学会交际的技巧。5 .教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们感受到，父母之爱是 那样深沉而感人。为了儿女，父母不知吃过多少苦，受过多少累，起 早贪黑，操碎了心，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地 朗诵游子吟用这首经典的诗歌来赞颂母爱的伟大吧！（课件展 示游子吟）三、发表见解1 .生自读教材中的三段话。2 .小组交流。学生先自由在学习小组内交流，提出自己的看法， 小组长对不同看法进行简要记录。3 .全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在 交流过程中

4、穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所 欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某 一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点 进行辩论。4 .指名生扮演爸妈和劝说者。5 .教师根据学生的表现展开评说。6 .生说一说自己的生活中类似的经历。你当时是怎么想的？现在 又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。7 .师小结：听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对 你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没 有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节课，相信大家 对于父母的爱一定有了更深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的一

5、种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳 任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅理解你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子, 多和父母沟通交流。四、作业1 .能够运用今天学习方法，就生活当中遇到的问题和父母进行沟 通交流。2 .小练笔：写一写父母关爱自己的片段。tor 、rt 、I口语交际父母之爱 认真倾听 表达清楚 文明有礼 大胆发言教学反思：在导入环节，我利用本地单元课文将学生引入情景，激发学生的 交流欲望，让学生为了表达自己的爱而自然地和同学们进行交流。在 交流的过程中，为了让学生将自己的所想说清楚具体，不仅出示了交 际要求，还

6、围绕学生的发言，进行师生评价，表扬精彩之处，指出不 足之处，让学生从师生点评中学会交际的技巧，提高了学生的口语表 达能力。我反复鼓励学生，使他们大胆地表达自己的想法和看法。学 生在课堂上大都能发表自己不同的见解，并且我通过让学生举自己的 例子，让他们站在第三者的角度再看此事，体会父母的爱，取得效果 良好。在课堂上还是有一部分学生不敢发言，怕说错说得不好。另外当 学生感觉自己无话可说时，老师应积极引导，激起学生对往日的回忆, 打开思路。单元名 称第六单元课题“精彩极了 和糟糕诱了”作业类 型作业内容设计意图和 题目来源基础性 作业（必做）1 .根据课文内容填表理学生梳 之课文中的 内容，还锻炼

7、了学生的整 今至源的匏 力。当.我C与第一苣诗后父母的评价“我”的反应“我门的认识母亲：父亲：2.谈论一下，你对“精彩极了 ”和“糟糕透了 ”的看法。费煤学生的 语言表达匏 力,能够用恰 当的语言发 表自己的观 点g拓展性 作业（选做）S根挎情境来补充内容 当我在学校钢琴比赛中得了三等奖的时侯， A:母亲蜕看后说：.精彩极了！ J我听了之后心里乐开了花，决定长大以后成为一名钢琴家， B:父亲却说：“糟性强了!J我听了之后心里差过极了，但是我透念一理，我一定要:二倍努力 炼习，下次弹的更乐 当我语文作文得了 95分的时侯， C:母亲读了作文后说精彩极了!D:我听了之后，,E:父亲却说：“糟桂苣了!JF:我听了之后，。在学习本淹 侯文的基费 上抵襄学生 运用语言的 能力，再次体 会父爱之深，