《第二节语言表达的十八般武艺--修辞手法》教学设计(安徽省县级优课)语文教案.docx

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1、语言表达的十八般武艺修辞手法教学目标：1、梳理一些常见的修辞手法。2、辨别部分修辞手法的异同：借喻与借代。3、帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。教学重点：1、能够准确辨别借喻与借代的异同。2、举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。教学难点：1、理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。2、能够准确运用恰当的修辞手法。教学课时：1课时教学过程：一、导入广告修辞大擂台二、具体探讨常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复 我们今天主要来学习比喻和借代。（一）比喻1 .概念2 .结构3 .构成比喻必须具备的条件4 .比喻的种类5 .比喻的作用6

2、 .运用比喻应注意三个问题：其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看 感觉别扭。其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许 多J只是说明情况，并非比喻。7 .练习（-）借代1.概念2.分类：（1）特征代替本体例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（2）具体代抽象例：枪杆子里出政权。（3）借专名代一般人或事物。例：新时代的雷锋不知千千万（4）借部分代替全体。例1:橘橹灰飞烟灭。例2：吟罢低眉无写处，月光如水

3、照缁衣。（5）结果代原因例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。例2：专弄文墨，为壮士捧腹。（6）事物的名称代本体。例1：我买了一台“康佳”。例2：他一天一包中华。（7）借作者代著作。读点鲁讯。3 .作用（三）借喻与借代的区别当堂练习三、课堂小结通过本节课我们理解、明确了几个容易混淆的修辞手法的异同，在鉴赏练习中明白了， 恰当地使用修辞手法，能使文章语言生动形象，气势贯通，音韵和谐，从而妙语连珠，文采 飞扬。希望同学们在今后的作文中能够有意识地恰当运用。六、课后作业请以“青春”为中心写一个片段。要求：至少运用两种修辞手法。 力求生动形象。 字数100字左右。教学反思:借喻和借代是学生学习修辞时的模糊点,要强化学生的修辞在作文中的应用训练。