五年级上册语文17慈母情深获奖说课导学案-五年级语文学案.docx

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1、学 校班级五（）班科 目语文课 题 慈母情深第1课时研讨人员执笔整理本次课为：第九 册第六 单元（章）第1板块（节） 共1 课时中的第1课时审核人签字教学目标1、正确读写“失魂落魄” “震耳欲聋” “龟裂” “攥着”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；感受慈母情深，亲情无价。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。重点难点学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。课前准备人生寄语世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。0慈母情深导学案教学过程复备栏一、 谈话交流，导入新课1 .多媒体出示孟郊的游子吟，

2、引导学生朗诵，启发思考：诗歌赞颂的 是什么？2 .鼓励学生背出一两句与母爱有关的诗句。3 .出示课题，引导交流：由课题想到了什么？二、初读课文，整体感知1 .组织学生自读课文，借助字典学习生字词，交流识字方法。2 .多媒体出示重点词语，引导学生借助工具书理解意思。3 .组织讨论交流这篇课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什 么特点？三、细读课文，品味母爱1 .根据“提示”要求，找出文中有关句子，自学课文。2 .小组讨论重点句，体会慈母对孩子深沉的爱。(1)从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近”可以体会出这是一位 瘦弱的母亲。(2)从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数

3、着“可 以看出这是一位贫苦的母亲。(3)从“有事快说，别耽误妈干活！” “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背”可以看出这是一位辛劳的母亲。(4)母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却 说“我挺高兴他爱看书的“。这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷 慨地给“我”钱买书，鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。从中可以看出这 是一位善良、关爱孩子的母亲。3 .自由读课文，找出“我”深受感动的语句。(1) “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”(2) “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”(3)

4、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”(4) “那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”4 .反复练读。5 .配乐朗读，感受母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬 之情。6 .小组讨论交流：作者是从哪几个方面描写人物的？这样写有什么好处？ (通过人物外貌、语言、动作和神态描写来表现人物品质。)教学过程复备栏四、总结升华，拓展延伸1 .多媒体播放课后的“阅读链接”纸船寄母亲的朗读录音， 引导学生感受冰心奶奶爱母亲，怀念母亲的思想感情。2 .启发学生联系生活实际，讲述自己亲身经历的关于母爱的事。3 .多媒体出示作业：(1)搜集颂扬母爱的名句或诗歌。(2)课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如，母亲的“存折”那一刻, 我理解了母爱等。板书设计.慈冏储深明理的母亲瘦弱的母亲瘦弱的脊背弯端加纂辛劳的母亲曲者又给“我”凑足买书的钱掏出一卷揉得立刻乂陷入r 皱皱的毛票忙碌