三年级下册语文12一幅名扬中外的画获奖说课教案教学设计-三年级语文教案.docx

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1、一幅名扬中外的画（教学设计）实验小学王利红教学目标：1 ,能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发 热爱祖国传统文化的感情。3 .初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。重点、难点： 对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发热 爱祖国传统文化的感情。教学流程预设： 一,激趣导入 师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、 博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”） （生齐读课题）理解“名扬中外二（

2、在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名） 二.检查预习情况1 .检查本课新词第一组：tan fan摊贩rao惊扰zuo fang liu da一乘轿子shengbian cun cheng汴梁保存 撑船I! you zhuai官吏悠闲 拽住 男女同学分读） 理解：摊贩、官吏du都城作坊 溜达 师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名两生读）（齐读一遍）理解：都城：相当于我们现在的首都。作坊：手工业制造或加工的地方。溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿 子。2,了解清明上河图的基本情况。师：通过刚才的学习，你对这幅名扬

3、中外的画有了哪些了解？（梳理出清明上河图的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保 存情况。）三.赏读结合（一）师：清明上河图究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一 起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）（二）交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？I预设一：欣赏众多人物师：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二 节）师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我 们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来，但都画出 来了，课文里说：“三百六

4、十行，哪一行的人都画在上面了”。）师：那么还会有哪些行业的人呢？（生想象说话）师：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众多”哇。（板书 “人物众多”）这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真 （了不起，画技高超）难怪清明上河图会（名扬中外了）来，让我们一起来读读。（生齐读）过渡：清明上河图能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看 法？I预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。1 .生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 2.生：街上的人来来往往，形态各异，有的有的把他们干什么都画出来。 所以能名扬中外。师：张择端不仅画出那么

5、多的人，还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读 读。（生读句子）3.师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话） 师：你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示句子：画面 上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个 人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起读。（生齐读）师：是多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗？（生读。）师：如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎么自豪地告诉他？（生自豪地 读。）师：哦，清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读。（生更自豪地读。）师：哦，大声地告诉大家。黄豆那么大是多大？（生做动作。）师：这么点都

6、能看得清清楚楚。来，我们一起来自豪地读一读。（生齐读。）师小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。张择端 的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活 小故事呢？请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了一件什么 事？I预设三：品读传神的细节（生结合插图读文）师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？（指名一生读）师：自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由读，抓住动 作，交流。指导朗读）师：这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一 瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得？（那么逼真，那么传

7、神） （板书“细节传神”）所以，人们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生齐读）师：看到这里，读到这里，你想说什么？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了清明上河图不可估量的艺术价 值。（板书：“艺术价值”）师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画 一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。 四.拓展欣赏师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观 察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？（生赏图交流）五.结课延伸、升华情感师：清明上河图全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现 了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一节，学 生齐读）甚至后来，有许多专家就是通过张择端的清明上河图来研究北宋时 期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这可是清明上河图 宝贵的历史价值呀。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名 扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫一一清明上河图。（生齐 说）板书设计：20. 一幅名扬中外的画人物众多形态各异艺术价值细节传神历史价值