2022年中考语文组总结会发言稿.docx

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1、2022年中考语文组总结会发言稿2022年中考语文组总结会发言稿 本文关键词：总结会，发言稿，年中，语文2022年中考语文组总结会发言稿 本文简介：2022年中考语文组总结会发言稿敬重的领导、老师们；大家好！应学校教务处的邀请，受语文组的托付，我代表2022年时的九年级语文组在这里作中考总结。回顾2022年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成果，这是全体语文组共同努力的结果。下面我把我们组的做法跟大家交2022年中考语文组总结会发言稿 本文内容：2022年中考语文组总结会发言稿敬重的领导、老师们；大家好！应学校教务处的邀请，受语文组的托付，我代表202

2、2年时的九年级语文组在这里作中考总结。回顾2022年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成果，这是全体语文组共同努力的结果。下面我把我们组的做法跟大家沟通一下：一、领悟考纲，从容应考俗话说：磨刀不误砍柴工。我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是肯定要带领学生理解、领悟考纲的精神，知道考什么、怎么考。语文考试说明是中考命题的干脆依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生仔细学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项比照，务求落实，使复习真正做到心中有数。我们还将2022与2022两年的考试说明细致对比，从对比中发觉一些命题的趋势，从而作相应的训练。二、做好

3、安排，训练有序做好安排，一是要有步骤，按部就班，二是“小步推动、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：（一）第一阶段课本复习夯实基础全面复习与系统归纳所要考到的学问点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个学问点都进行刚好的检测反馈。（二）其次阶段专题训练提高实力专题训练是重点。这个阶段的复习，我们非常重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题实力。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最终选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲“为什么“，而不是停留

4、在“是什么“的层面上，力争使学生对每个学问点都能有较大的收获。值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平常考试中出现的薄弱环节，把相关的学问点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好（三）第三阶段综合复习查漏补缺每个学生都有自己的特长和不足。在复习的最终阶段，我们引导每个学生找寻自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和看法，并进行针对性的训练，使学生在学问和技巧上都无盲点。这三个阶段扎扎实实的复习，有效地提高了学生的综合测试实力，使他们经验过几轮月考后，能心中有数地迎战中考。三、阅读写作，紧抓不放阅读和写作训练恒久是我们训练的重中之重，在

5、三个阶段的复习中，我们始终将学生的阅读和写作训练紧紧贯穿其中。对于学生的课外阅读，我们从七年级起就特别重视，到九年级也不例外，这一年我们备课组6位老师都特别注意学生高品位作品的阅读。在备课组中，我们的老师各显神通，有的每周特地挤出一节阅读课，围绕一个主题，选择精致时文指导学生阅读，并和作文结合起来；有的每周固定检查课外读书笔记，以促进学生的课外阅读；虽是中考惊慌的复习，很多同学的读书笔记还是做了厚厚的一大本，为我们的作文训练供应了足够的“源头活水”。在九年级开学的前一两个月，让学生自由写作，三四次作文后，我们依据学生的作文水平，以中考的作文评分标准把全班作文分为优秀作文、一般作文、较差作文三类

6、。对每类作文的优缺点做较具体的评定，让学生明白自己作文属于哪一档后，明确指出努力的方向。教务处李主任还提出每位学生都要打算10篇左右的精品文，以备在中考时派上用场。而我们每个班都这么做了。感觉效果很不错。四、重视规范，分分必争现在流行一句话，“细微环节确定成败”，备考时，我们给学生加上一句“规范确定分数”。“做人不能够斤斤计较，考试必需要分分必争”。这里的“规范”包括：（一）答题思路的规范。懂得如何入手，要答什么，怎样答。（二）答题表述的规范。说得出来，讲得精确。（三）答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字、语病。在九年级下学期每次月考后，我们都会实行试卷展，每班各选三到五份优秀试卷和不规范

7、试卷，张贴在教室外面的墙壁上，供学生对比，学习，找出差距，改正不足，到适应性考试时，每班基本找不出不规范试卷了。五、抓平常习惯，注意平常积累（一）备考从初一抓起。语文学科可能跟别的学科不太一样，它的学问连接性没有那么紧密，考试的内容无外乎注音、词语书写、成语运用、病句、修辞、仿写、读图表、文学名著，古诗阅读，现代文三大文体的阅读和作文。可以说初一的考题就是中考的样式，只不过有时浅显一点而已。因此，我们从初一就起先把中考的类型、要求，答题的技巧交给学生，让他们心中老早就有了中考的模子。比如修辞、病句等，在初一就进行了专题的学习，在三年的学习中经过不断地练习复习，大部分学生驾驭比较牢靠。（二）要让

8、花时间最多的古诗文复习三年不间断。语文背诵两很大，单是附录古诗就有61首，单元里的古文许多篇也是要求背诵。合计起来上一百零一篇。学生背过之后假如没有刚好温习，就会变成夹生饭。积累到总复习，那就难以消化。为了避开这种状况的发生，我常常叫学生温习背过的诗文，寒假作业肯定少不了有古诗文的背诵与默写，以及收假后少不了对课文下注释的抽查。一个学期的段考过后，时间相对松些，我也会支配有对上册课本里的古诗文的背诵与默写。反复检测之后学生也就印象深刻了。（三）现代文的阅读理解实力的培育也在初一时留意培育（拓展讲）（四）要建立备考习题库。教务处李主任找了200多条的选择题，我们印下了并发给学生练习，然后再抽部分

9、简单出错的题进行检测。古诗文的习题，从七年级到九年级共六册书，我把一些学生简单错的题或者较新奇的题型综合起来，打印成卷子让学生练习，练习之后利用早晚读的时间进行记诵，这些习题库的内容要不断更新，如在报纸或者别的什么教辅资料里，只要见到较好的题目，可记到课本上，过后刚好在原来的题库里进行修改。我这几年来所积累的习题，全都已拷到了多媒体教室的电脑桌面，须要的老师过后可以到这来拷贝。（五）抓好测试、讲评关（拓展讲）六、加强心理辅导有一点我们必需留意，可能我们会认为学生的心理辅导是班主任的事，其实不然，我们人人都可以对学生进行心理辅导。大家都会发觉复习一段时间后，学生的内心会有肯定的疲惫感，有时还会出现厌学的现状。个别成果好的学生望见成果没有突破，心理也会出现懊丧。这时进行心理辅导，学生的心情会好一些。方式、方法可以多样化。5第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页