《第15课跳跃：立定跳远》教学设计(陕西省县级优课)-科学教案.docx

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1、有趣的单双脚跳教案小学体育水平一潮桥区实施小学课的设计说明一、指导思想本节课以体育课程标准为依据，注重激发学生的运动兴趣，重视学生身体和情感 的体验，从而为其树立“健康第一、终身体育”为宗旨，结合学生的年龄特征和实际情况 设计、构思教学内容。在课堂教学的实践中，构建了新的课堂教学结构，激发兴趣、保持 兴趣、兴趣延伸三个学习阶段，在学习方式上以学生的发展为中心，突出学生的主体地位, 给学生更多的自由空间，使每一个学生在一个宽松、和谐、愉悦的教学氛围内自主快乐地 学习。在器材的选择上，利用废旧易纸箱，发展学生身体素质，培养学生的优良品质。针 对低年级年生注意力容易减退的特点，在课堂教学中，我有意安

2、排了形式新颖，气氛活泼 热烈的捕青蛙等多个游戏穿插于整堂课，不仅活跃了课堂气氛，最为重要的是发展了 学生体能，培养了学生与他人合作的能力。二、教学目标1、初步了解双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。2、了解游戏方法，培养学生的协作意识及团队精神。3、通过游戏，培养学生从小爱科学保护环境的意识。三、教学内容安排根据课题“发展跳跃体能，培养合作和科学意识”这一学习目标选择了两个教学内容：1、跳跃：连续跳（模仿各种小动物跳跃）。在练习中，了解双脚起跳、轻巧落地的方 法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。2、游戏：捕青蛙通过游戏，培养学生的合作意识和团队精神及从小爱科学保护环

3、境的意识。U!、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平一的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学 生跳跃能力。本课最大特点第一就是力图突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有、颜色绚丽的学具废旧纸箱贯穿全课，除了便于教师更好的驾驭课堂外，还能高度激发 学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。第二就是针对团队精神 及从小爱科学保护环境的意识，开发情景游戏贯穿全课，增强学生科学意识，渗透环保教 育。因此围绕以上目标和特点，本人设计了三个教学环节1、通过开始部分利用音乐的欢快氛围中带领学生逛森林，让学生模仿各种小动物跳 跃方式，充分热身。2、通过基本部分的跳跃练习，学

4、生针对自身能力的高低并与小组其他同学合作，自由分组练习，发展跳跃能力，打下良好身体基础。3、通过游戏培养学生团队精神及从小爱科学保护环境的意识。4、放松舞蹈：春天在哪里。感受音乐的美，达到愉悦身心的效果。小结中让学生 从中感受为人处世，如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出 合作行为。总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学， 则是本课教学活动的归宿。“有趣的单双脚跳”教案科目体育与健 康年级人数课时授课教师李盼二年级32人第一课时指导教师张利宏教学内容L跳：单、双脚跳2.游戏：捕青蛙教学目标1知识与技能：通过本次课学习，学生能够基本说出单

5、双脚跳的动作要领及术语，85%以上的 学生能够基本掌握动作方法。2过程与方法：学生通过观察，模仿，自主学习，参与练习，发展其力量、耐力、协调等身体 素质及身体控制能力。3情感态度与价值观：发展学生终身体育锻炼意识，培养其团结协作，克服困难的意志品质， 提升其学习的乐趣。重点模仿不同小动物的跳跃动作，体验单双脚跳的落地方法难点蹬地力量及跳跃能力；爱护小动物的意识阶段及时 间教学内容运 动 量教师指导组织与要求教育渗透调 动 情 绪 激 发 兴 趣 （8，）一、课堂常规L体委整队。2 .教师问好3 .宣布本节课任务及内容4 .检查服装，安排见习生二、热身：逛森林（音乐：春天在哪里、 森林狂想曲）小

6、中1 .教师提前到场，准 备与检查器械。2 .用启发式的语言 宣布本课内容，并 对学生进行安全教 育。1 .带领同学们一起 模仿各种小动物的 动作。2 .个别学生示范听 音乐同做3 .简单评价学生的 动作与参与热情。组织：学生围圈站立5 川今要求：队伍整齐， 精神饱满，组织：认真听教师语 言引导，学生同做， 绕设计场地进行。要求：动作形象 积极参与 积极参 与加强 组织纪 律性，提 高身体 各部分 的活动 能力发展学 生模仿 想象及 自我表 现能力激三、跳跃：单、双脚跳活（音乐：健康快乐动起来）中思维探究学习4.游戏：捕青蛙 阶（音乐：小跳蛙）段30分 钟L教师示范 讲解动作要 领和练习方 法

7、。2 .教师观察 学生练习展 示情况。3 .根据学生 的技术情况 进行总结归 纳、指导示 范、评价。1 .教师讲解 游戏方法及 规则组织学 生进行游戏。2 .指导，总结 示范，评价学 生。组织：分组练习要求：1 .小组合作，注意安 全。2 .学生展示自己的跳 跃方法与技术；学生 自我评价，相互评价。组织:要求：游戏时要遵守 规则，比赛时要诚实, 注意安全。加强学 生相互 学习相 互帮助 的团队 精神。敢于尝 试的创 新精神。把跑步 技术运 用于实 践。发展自 尊自信, 建立和 谐人际 关系合 作精神 体育道 德。稳 定 情 绪 恢 复 身 心 阶段4 分 钟1.放松舞蹈：春天在哪里2 .小结本

8、课3.下课，归还器材教师示范与 学生随音乐 同做。2 .教师总结 本课情况，学 生自评。3 .师生再见, 归还器材。组织：散点要求：1 .学生模仿教师随音 乐做，动作舒展，达 到放松效果。2 .学生认真听教师点 评，并积极分享自己 的心得。3.与教师再见，帮助归 还器材。感受音 乐的美 达到愉 悦身心 的效果。场 地 器 材 布 置场地：操场器材：头饰（兔子、小马、青蛙）呼啦圈音响一台预 计 心 率 曲 线i 次教220200180160140120100LJrr18005 10 1520 25 30 3540 时间（分）小 结 反 馈跳跃是人体基本活动能力之一，它对提高身体的跳跃能力和协调能力以及促进下肢肌肉关节的 发育有着重要的作用。本课特点在于师生共同创设了逛森林的情景，充分发挥学生的主观能动性， 提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，为打造有效课堂创造了条件。整个课程的设计比较符合 二年级学生的身心发展特点。但在教学中也发现一些不足的地方：1、驾驭学生和课堂的能力还需要多下功夫，课堂节奏把 握上，练习密度较少。2、课堂语言组织有待提高，不够严谨。