《品质》教学设计(山西省市级优课)语文教案.docx

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1、品质课型：新授课 主备人：杨晓生 共两课时一学情分析高一上半学期已学过最后的长春藤叶、祝福等小说， 学生对小说的三要素都有了一些解，学生对于小说的特征并不陌 生，但在做题时做到如何具体分析，如何组织语言，学生们还有 待进一步提高。所以希望通过这篇文章使学生们在这方面有所提 升。二导学案设计一、温故互查1复述小说的概念2小说塑造人物的方法3给下面加点的字注音鬃曲赊帐蹙眉褶皱喃喃 、学习目标1阅读文本，理清小说的情节结构。2 分析主人公的形象，探寻他身上闪亮的光辉人格。3思考主人公的光辉人格给我们的启示。学习重点分析主人公的形象，探寻他身上的光辉人格对我们的启示三初读课文（整体感知）1本文的主人公

2、是谁?请用两三句话概述在他身上发生了怎样 的故事？细读文本（细细品味）1请结合下面的语句分析作者从哪些方面刻画了主人公什么样的性格特征。1）他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根 上，突然露出了一丝微笑。这句话体现了格斯拉什么性格特点。2）根据上下文理解他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！” 这句话的含义。3）他本人有点儿像皮革制成的人，脸庞黄皱皱的，头发和胡 子是微红和鬃曲的，双颊和嘴角斜挂着一些整齐的皱纹，话音很 单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵 硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴 实严肃的风度，好像在迷恋着理想。这段体现了主人公那

3、些性格 特征。4）他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰 间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着-像刚从靴子梦中 惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫 头鹰。这句表现了主人公什么性格特征。5） “我定做了几双靴子，过了很久，靴子才送到一-但是这几 双靴子比以前更结实，简直穿不坏。”这句话表现了主人公什么 性格特征。2结合文中主人公的结局，体味本文题目“品质”的含义。3结合小说的背景及前面的分析和理解概括小说的主题五深化探究（辩证思考）有人说，格斯拉太不懂变通，不会“因时而变”，无法在竞争的社会中生存。你是否同意这种观点？说说你的想法。六拓展延伸（联系实际）联系现实生活，谈谈主人公身上的光辉品质给了大家哪些启示?七课下作业（巩固提升） 根据下面一张图片写一段文字