《3安塞腰鼓》教学设计(云南省市级优课)八年级语文教案.docx

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1、安塞腰鼓教学设计广南县第五中学杨德艳一、教学目标:1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美3、体会作者所歌颂的生命力量二、教学过程（一）由广南铜鼓文化导入（二）赏腰鼓，谈感受1、播放安塞腰鼓视频2、看完安塞腰鼓表演，你有什么感受？想想用哪些词语来概括这些 场面？（三）找特点，感鼓势1、快速浏览课文1到7自然段，找找直接体现安塞腰鼓特点的一句 话。2、找出文中反复吟诵安塞腰鼓的句子3、安塞腰鼓好在哪里？（四）重美读，品鼓韵小组合作，找出最喜欢的句子或者段落，说明原因，并自创朗诵（朗诵形式多样，鼓励创新）（小组品读句子、段落

2、，分析排比、反复、对比修辞的表达效果）（五）悉背景，悟鼓魂1、这如此厚重的黄土高原，又有着一群怎样的后生呢？2、黄土高原环境如此恶劣，为什么人们还有着如此顽强的生命力？ 背景链接我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发 现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为 业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的 地方统统挖掘在世人面前。而在写安塞腰鼓之前，我已接连写了 好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视 野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。 那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人

3、和 国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。刘成章3、文中仅仅赞美了安塞腰鼓吗？歌颂安塞腰鼓一一壮阔、豪放、火烈歌颂歌颂中华民族一一坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上西北汉子一一爱国、强健、旺盛（六）、赞腰鼓，情更长（女生）愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！（男生）愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘！（齐读）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这 舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!（师读）人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片（七）作业黄土高原有腰鼓文化，我们广南有铜鼓文化，请你学习课文，使用排 比，比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想象，描写一段广南铜 鼓表演的场面，100字左右