《我们知道的磁铁》教学设计(四川省县级优课)-三年级科学教案.docx

《《我们知道的磁铁》教学设计(四川省县级优课)-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们知道的磁铁》教学设计(四川省县级优课)-三年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我们知道的磁铁教材分析：磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁， 对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行相 关学习的良好基础和有利条件。本课是第四单元磁铁的起始课，共有两个活动，第一个活动 是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。第二个活动是引导学生从形 状、用途、特性三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。从形状到作 用再到特性，随机交流学生对磁铁各方面的认识，适时出示实物、图 片，从学生的交谈中引出探究活动，更符合学生的思维特点，也让课 堂教学显得有序紧凑。教学目标：科学概念：1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。教学重点：

2、交流、整理关于磁铁的知识。教学难点：初步整理磁铁具有的一些特殊性质。教学准备各种各样的磁铁、课件、大头针、回形针、小铁钉、铜、铝材料。教学过程一、游戏导入1、老师表演魔术让学生猜猜其中的奥妙。2、揭秘：原来是磁铁在作怪，出示马蹄形磁铁，板书：磁铁。二、观察不同磁铁的形状1、问：刚才让吸起回形针的磁铁，它的形状像什么呢？像这样的 磁铁我们称它为马蹄形磁铁或U形磁铁。2、过渡：磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严 格的规定，你们还见过其他形状的磁铁吗？3、学生自由发表，教师随机板书，有实物就拿出来演示，无实物 的用简笔画或投影补充。（形状：马蹄形、条形、圆形、环形、菱形、 饼形、槽形）

3、三、生活中用到的磁铁1、思考：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用途不同）2、问：你们在哪些地方发现过磁铁？磁铁在这些地方有什么作 用？3、学生自由发表，教师可按“学习用品上的磁铁、房间里的磁铁、 玩具中的磁铁、电器上的磁铁”等方面引导，随机板书：磁性白板、 磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内，并简要说明作用。四、探究磁铁的一些特殊性质1、过渡：人们把磁铁做成各种各样的形状，是因为磁铁的用途不同，磁铁是很有用的，在生活中很多地方都用了磁铁。那么你们以 前玩过磁铁吗？知道磁铁有哪些特性?2、性质（1）、我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的 呢？实验：磁铁到底能吸哪些物体？师：要研究清楚

4、这一问题，我们必须怎么做？生：找很多材料做实验。师：说得好！只有经过实践，你的观点才能更有说服力。师：老师给大家提供了一些材料，请大家先用这些材料做实验， 并把实验的情况记录在本子上。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾, 还可以在教室里寻找其他材料做实验。（生实验，师巡视指导。）师：刚才大家都研究得很认真，相信肯定有不少发现，（上接第 请大家用一分钟的时间把自己刚才探究的发现整理一下。（生整理。）4、交流汇报。五、课堂总结和拓展延伸1、这节课你学到了什么？2、拓展：如果给你一块磁铁，你还想研究什么？板书设计：我们知道的磁铁形状：条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、槽形、菱形等磁铁用途：门吸、磁性文具盒、磁性白板、小电动机、指南针、喇叭等性质：能吸铁、不能吸铜、铝、四川省凉山州会理县鹿厂片区中心小学潘吉够