《22太空一日》教学设计(安徽省县级优课)七年级语文教案.docx
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教学目标【知识与能力】1 .自读课文，预习字词；2.感知内容，理解关键句；3.反复诵读本 文，体会作者文章感情。【过程与方法】2 .通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点）3 .品味文章语言，把握人物感情。（重难点）【情感、态度与价值观】了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。（重点） 学习过程目标导学一：检查预习，了解背景。1 .认读理解文中出现的生字词。炽热 轮廓 俯瞰 遨游 严谨稠密 烧灼 五张六腑千钧一发2 .介绍写作背景。教师介绍神舟五号的发射情况。目标导学二：速读课文，整体感知。文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪几步？目标导学三：细读课文，探究质疑1、“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样的？写这些 变化有什么作用？2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。利伟 还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感）3、作者为什么要强调在飞船上看不到长城？这表现了作者怎样的精 神？目标导学四：归纳总结，探究质疑本文通过叙述航天员杨利伟首次太空飞行的经历，表现了杨利伟 沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作 的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及 胜利返航的自豪之情。你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义?
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