《望海潮》教学设计(福建省县级优课)语文教案.docx

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1、望海潮教学目标：知识与能力：1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、探究学习词的艺术手法，提高阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：反复吟咏，感受音律，感悟意境，赏析手法，把握情感。情感态度与价值观:让学生感受词的魅力，了解宋代杭州的繁华富饶，增强民族自豪感。教学方法：朗读法，点拨法课型：新授课教学时数：1课时教学过程：一、诵读诗词，整体感知二、（一）创设情境导入新课同学们，俗话说的好上有天堂，下有苏杭，江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天 堂美誉的杭州更有天赐美景，八月钱塘，西湖秀色。如果说钱塘大潮是浊浪排空的黄钟 大吕，西湖美景则是小桥流水的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵, 美的音律

2、，美不胜收。今天我们就通过柳永的望海潮，来领略一下这人间天堂的美 丽景色。（二）感知作者丰富认知柳永相关介绍介绍奉旨填词柳三变”的故事以及柳永另一代表作鹤冲天激情评价柳永其人。（三） 朗读诗词理解词意请大家自由朗读这首词，了解词的内容。1 .注意结合以下提示，读准字音，读出节奏，并把红色字的读音标在书上。2 .参考课下注释，通过朗读，初步感知内容，疏通词的大意。（四）紧跟高考 把握考点1、你最喜欢本词中哪一句？例如：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。明确：绕：郁郁葱葱环绕在长堤周围如烟似雾的美景写出来。怒和卷：将江面浪涛翻 涌，壮阔无边的气势写出来。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家能改成杨柳画桥，珠帘翠幕吗？2、总结诗歌练字题的方法明确：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入 原句中描述景象。（注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧, 如果有，也要写进去）点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。二、合作探究赏析手法1、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。A、工于铺叙，一句一景B、点染艺术手法2、（合作探究）分析望海潮中哪些是点，哪些是染?学生讨论后派代表 表述答案3、欣赏本次铺排手法，感受一句一景。三、课堂巩固、布置作业 诵读，鉴赏，默写，体味本词。