10.1《马诗》教学导学案（部编版）-六年级语文学案.docx

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马诗学案一、学习目标1 .知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音， 掌握诗文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。（2）能结合诗文理解文中出现的生词的意思。（3）通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会诗歌语言的优美， 同时体会马在我们生活中的重要地位。2 .方法与过程：（1）通过正确、流利、有感情地朗读诗文，从中思考诗文后的问题。（2）运用“读、找、品、诵”的方法预习课文。.二、学习过程1 .走进李贺：（1）李贺（790816）,唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世 称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。（2）李诗最大的特色，就是想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭。长吉上访天 河、游月宫；下论古今、探鬼魅，他的想象神奇瑰丽、旖旎绚烂。2 .做课前习题。（1） “大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句诗运用了什么表现手法？有什么 作用？请结合全诗进行分析。（2） “何当金络脑，快走踏清秋J 一句写出了诗人怎样的思想感情?(3)全诗营造了一种什么意境？体现了诗人处在什么样的政治局面？请 结合全诗进行分析。三、学生活动把这首诗用自己的话讲出来。使用“手机”拍照录像录音。分享给全班 同学。