《梳理探究》教学设计(湖南省县级优课)语文教案.docx

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1、二轮复习之情境表达教案学习目标：根据情境和要求，进行准确、流利、得体的表达。学习重点、难点：准确掌握高考中情境表达的方法和技巧。学习方法：讲练结合学习过程：一.导入：请按情境要求完成下列各题。【2018年大纲样题】高中即将毕业，你班欲组织毕业晚会活动。（1）班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设计一则 主题词。（2）根据节目表，合唱让我们荡起双桨之后是舞蹈友谊天长地久，请你为连接 这两个节目写几句串台词。（3）毕业晚会后，学校校报编辑向你约稿，要你为校报“青春寄语”栏目就高中毕业 写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，请你以“青春是开头写一段含有 激情的话，

2、送给即将毕业的同学。（4）晚会后，你感到收获很大。第二天上学时，高二的一位同学问你：“马上要高考了, 时间那么紧，你们还搞这样的活动，划得来吗？ ”请你用一两句话得体地回答他，表明你的 看法。二.展示学生作业，指出学生作业中存在的问题。引入高考大纲要求：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 高中普通课程方案（实验）和2006年颁布的全日制民族中小学汉语课程标准（试行）, 确定高考汉语科考试范围与要求。对比2017年大纲，在第三大点 表达 新增了如下内容：“根据情境和要求，进行准 确、流利、得体的表达。”三.知识点讲解。什么是情境表达？根据具体场合的情形

3、或某种景象或某种境地,运用联想和想象进行写 作的一种表达样式。情境表达对培养同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、 创新能力，都有重要的作用。其本质就是“传统题型+现场模拟”。从内容上，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式上，它可长可短，或段或篇。从分类上，情景表达可有续补式和引发式。可以说，考查形式多样化，内容生活化。四.课堂练笔。1 .请按题目要求作答，180字左右。【2017年北京卷】如果请你从边城里的翠翠，红岩里的江姐，一件小事里的人力车夫，老人 与海里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描绘雕像

4、的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。2 .拓展训练：请阅读下面这则材料，按要求作答，字数100字左右。极限挑战坠亡：2017年11月8日，自称“国内高空挑战第一人”的吴永宁在湖南长沙 一次极限挑战中失手坠楼身亡，年仅26岁。吴永宁坠亡的消息引发舆论热议，不少人在震 惊、惋惜之余，对吴永宁挑战极限的精神给予肯定，认为他的努力让世人看到了中国人久违 的血性。吴永宁仅仅10个月的时间就收获了百万粉丝，这表明民众确实有着“英雄崇拜”的情 结。在潮涌而来的欢呼鼓励下，吴永宁“玩命儿”的推手，以致坠亡。在网络直播的喧嚣中， 人们只愿意看到一个高出同侪的“英雄”，一个寄托众人潜在意志的“代言

5、人”，为他喝彩, 顺带打个赏，责任伦理、社会规范甚至生命往往被轻易忽略。那么，我们需要什么样的英雄主义？请你以评论员身份，用“我们需要开头写一段 文字，要求观点明确，语言流畅。五 .方法提炼、小结。1、角色定位准确。阅读材料，根据设计的场景，明确自己的身份、岗位和行业特征等。2、明确对象。情境模拟可能面向不同的主体，面向不同的角色，就要用不同的语言， 注意场合和对象身份等。例如：评伦员3、语言转化。将传统作答转化为情境模拟式语言。选择合适的词语、句式和合理的表 达方式，正确运用常见的修辞手法。语言表达精炼，不出现病句。情境表达题往往有明确的文体（语体）要求，在备考时我们就要做好充分准备，掌握各 种常用文体（语体）的写作。例如串台词：串台词要求简洁，节目主持人的精彩妙语往往起 到穿针引线的作用。六 .课后练习：请阅读下面这则材料，按要求作答，字数100字左右。请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她, 并说明这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。七、教学反思。