《热爱生命》教学设计(广西市级优课)语文教案.docx

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1、短文三篇教学设计课题人教版高中语文必修4短文三篇课型：新授课课时安排：2课时教材与学情分析学情分析：在必修三第一单元时，同学们已认真的学习了现代散文，对理解现代文的理解有一定理解，而 且这种理解能力是比较强的，不像理解古文那样，同时在思想认识上，学生有一定自己的想法，所以这篇 散文随笔可以不花大部分时间来理解内容，所以引导学生探究哲理性句子和树立正确的思想认识是本篇文 章的重点。教材分析：本文在必修四第三单元的第三篇文章，是重点要学习的篇目，文章的思想有深度有内涵，读起 来让人深思、清醒，所以体会重点的句子可以提高学生的品味句子的能力，同时还可以收获一些积极向上 的力量，比如热爱生命，提高思想

2、教学目标课时目标:知识与能力：把握文章的主旨，理解文章阐述的哲理。过程与方法：勾画关键句，分析关键句，讨论交流，理解文章的内涵，提高思想认识。情感态度价值：树立正确的生命观、价值观和人生观。教学重点和难点重难点：理解文章哲理性句子，领会内涵，树立正确生命观，价值观和人生观。教具准备：多媒体课件 教法：提问式、启发式- 学法：朗读法、讨论交流法教学流程示意图片导入 分析文章结构谈谈你的理解V鉴赏哲理句子总结教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课（2分钟）PPT展示（钟和婴儿）的图片提问：由图片能联想到什么？老师：每个人对生命的思考是不一样的，今 天我们来学习一下短文三篇其一热爱 生

3、命，看一下作者对生命有什么认识？后 两篇和对第一篇有什么联系？我们有应该学 习什么内容？联想：时间、生命、时光引发学生联想展示学习目标（1分钟）L把握文章主旨，分析文章阐述的哲理。2 .品味哲理性的语言。3 .领会文章丰富的内涵，树立正确的生命 观、价值观和人生观。了解本篇课文需 要掌握的知识点， 并简单做笔记。明确学习目标。理清文章的结构（2分钟）b PPT展示热爱生命简单的文章结构。2,解读文章结构。3.简单提问学生相应的内容我对“度日”的态度：？热爱J对生命的理解：？生命“我”对死亡的态度？1同学们对照自己 课前所做的结构 图，积极回应老师 的提问，理解并补 充笔记。大致理解文章的 结构

4、内容，为下文 理解句子的深刻 含义做准备。探究一：说说的理解学生热烈讨论由鉴 赏 哲 理要求：每个学习小组选择下列其中的某个句 子，并让小组代表讲解本组的理解。（时间5分钟）1 .我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越 无比的。2 .生之本质在于死3 .只有乐于生的人才能真止不感到死之苦 恼。4 .生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心 程度而定的。5 .剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰 盈饱满。提问1：哪个组先来说说你们的理解？ 师：指导学生理解并明确相应的参考答案。 我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越 无比的.（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是 自然的哺育，也是自然的杰作.无可比拟

5、。）.组代表记录结果。组代表根据讨论 结果发言。其他同 学认真听讲，并做 相应的笔记。性句子（15分钟）只有乐于生的人才能真止不感到死之苦 恼（因为好好享受了生活,对死亡就不感到遗 憾。）.生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心 程度而定的。同学们有不同的 意见可以举手表 达自己的看法。（关心生活,才能感受到生活的乐趣,更好地 享受生活。）.剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰 盈充实。（用丰盈充实的生活使生命相对延长:）小结：作者面对如此优越、值得称颂并富有 乐趣的生命他准备乐于生，享受生活。讲究方法，关心生活。提问：请同学们联系自己生活中的例子，谈 谈你对生命的理解。同学们举例子，比 如霍金

6、、史铁生等 人热爱生命，在有 限的生命里做有 意义的事。通过小组讨论学 会合作学习的方 法。学生发言可以 训练口头表达。重点指导同学们 如何去体会有哲 理性的句子。在不同的理解中 感受哲理性意义。学生能认识到生 命的珍贵，要热爱 生命，好好珍惜生 命。教学环节教师活动预设学生行为设计意图鉴赏哲 理句子（10分钟）师:相对于浩瀚的宇宙和深邃的历史长河而言，个人的 生命微不足道、转瞬即逝。但是思想会赋予生命力量，有思想的生命将会拥有更有 意义的生活，我们一起来看人是一棵能思想的苇草要求：请展示你的结构图。（检查）探究学习二：本文哲学味道浓厚的句子很多，请你选出 一句说说你的理解。（小组讨论）师：请

7、同学们来说说你的理解。明确答案并做相应的指导。1 .思想形成人的伟大一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又因为思 想超越了自然界中的其他物种，因而能驾驭自然界中的 其他物种，显示出人的伟大，人的伟大来源于人思想的 力量。2 .由于思想，我却囊括了宇宙思想之所以囊括宇宙是因为思想没有边际，不受束缚， 宇宙可以成为思考的对象要求：思想形成人的伟大，有思想的生命将会是丰盈饱 满的，如何使生命丰盈饱满的问题美国当代作家福尔格 姆在信条一文中已做过这样的思考。请同学们课后 学习福尔格姆的人生信条。同学们热烈的讨 论。小组成员回答问 题听讲的同时做笔 记。检查同学们课前理 解文章的程度，训 练同学们自学的能 力。课 堂 小 结（2 分 钟）蒙田告诉我们要热爱生命；帕斯卡尔告诉我们要使生命 丰盈饱满、更加有意义，要做一个有思想，会思想的人； 富尔格姆告诉我们在生活中应该遵循基本的人生信条， 并且强调只是关注自身存在的价值意义是不够的，还有 学会关爱他人、关爱集体。请同学先自己总 结，再参考老师 的总结让学生学会整理自 己所学到知识，一 节课要学有所成。板书设计:热爱生命做有意义（ 的事情有思想的生命珍惜生命