《第22课少年拳（第一套）：震脚架打》教学设计(安徽省县级优课)-六年级科学教案.docx

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1、六年级少年拳第一式震脚架打太和县晶宫小学荆浩一、教学指导思想武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身 健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力 等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极 的促进作用。少年拳是新课标中规定的必修内容。本着 “健康第一”的指导思想，在六年级教授少年拳（第一 套）动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族 传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动 作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操， 促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的 发展。二、教与学过程设计思路.1、确定教学目标。根据新课标要求，在确定教学目标 时，紧紧围

2、绕三维目标耍求进行设计。六年级学生处于 青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成, 在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培 养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。 2、把握教材重、难点。武术教学时，由于每次课学习 的动作不同，所以教学重、难点也就不同。把握好每节 课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成 效。三、设计教学情景。1、在对教案进行设计时，主要教材可采用历史人物导 入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极 性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉 快的气氛中学习和锻炼。为保证完成学校交给的任务， 进行身体素质训练等，既能使学生在愉快

3、的气氛中进行 锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教 于乐。2、组织教法的思考前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是 身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所 以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用电视 录像辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始， 要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养 学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高, 体会集体的智慧和集体的力量。在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利 用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情, 使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。在教学方法的选择上，除传统的讲解、示范法外， 还采用观

4、摩自学法、设疑探究法等，调动学生自主探究 的热情，培养分析问题、解决问题的能力，开发学生的 想象力和创造力。四、教学流程准备部分1、课前常规集合整队检查服装人数安排见习生师生问好2、宣布内容3、小游戏：喊数抱团k组织形式男女生各围成两个大圆游戏喊数抱团 教师讲解游戏规则：男女生各围成一个圆圈，所 有同学边听音乐边唱歌拍手沿逆时针方向慢跑，当老 师喊数字时候，学生立即与邻近的同学按照所喊数字 抱成一团，最后剩下的没有及时抱成团和抱团人数有 误的成员受到惩罚。报数的形式多样化。组织游戏1-2次。基本部分（一）少年拳第一式震脚架打（15分钟）K组织形式工四列横队散开成体操队形。K教学步骤）教师做完整动作示范抱拳礼与起势的学习学生集体模仿练习学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作。优生示范学生再次练习教师小结结束部分游戏：螃蟹接力游戏规则：两名同学背靠背，胳膊勾在一起，组成一只螃蟹，球放 在两个人背的中间，将球从起点运到终点并返回交由下 一组。最先完成的队伍获得胜利。放松活动 教师总结本课情况，表扬和鼓励学生。 师生再见，收还器材。