粤教2003课标版《3-1-3报刊类文本信息的加工与表达》课教案设计.docx

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1、报刊类文本信息的加工与表达教学设计一、教材分析：教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教 材编写组编著的信息技术基础（必修）。本节内容是第三章信息的加工与表 达（上）中的第三节报刊类文本信息的加工与表达。本节着重引导学生从如 何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用 恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品创作的整 个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。二、学生分析：通过前两节课的学习，学生掌握了日常文本信息和报刊类文本信息加工与表达的 基本操作，体验了这两类文本信息加工与表达的过

2、程，但对于根据任务需求解决 实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学 生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利 用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。三、教学目标：1、知识目标：了解报刊的一般制作过程。知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。2、过程方法目标：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供 了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运 用知识的能力。3、情感态度目标：促进学生获取信息的能力、设计能力、

3、审美能力的提高, 鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。四、教学重点与难点分析教学重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达 意图。教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息， 并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。五、教学方法贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的 方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。六、教学环境多媒体网络教室七、教学流程教师活动 一、引入课题师说：通过前面课程 的学习，我们这个课将具 体看一看一个完整的电 子报刊是如何制作的，也 就是我们文字处理软件 使用的第三部曲。1、欣

4、赏优秀作品，回顾 电子报刊制作的一般流 程：确定主题一收集资料一 版面设计一制作作品 2、粗略复习文字处理软 件word的日常文本的排 版及局部文字图片的设 计，并指出学生欣赏的优 秀作品也是用word制作 的。二、提出问题及任务任务：请自由选定一 个自己感兴趣的主题做 出描述并说出初步的设 计规划。教师适当引导如颜 色搭配、版面布局、内容 等方面加以概述，结合学 生所述，考察学生所获取 图片、文字信息是否能满 足制作要求。学生活动欣赏并分析优秀作 品，交流讨论评价并且回 顾电子报刊的制作流程学生回答问题并分小 组进行讨论，完成版面草 图设计规划任务。学生完善各自主题版 面的设计。设计说明使学

5、生对电子报刊有 更深的认识，由分析评价 引导启发学生了解设计 概念、产生设计兴趣和寻 找自己主题的设计方向。激发学生的兴趣、调 动学生积极性。考察学生对所学知识 的掌握情况，并使学生了 解事前准备的重要性。三、新课讲授让学生系统了解电子 报刊的制作，分析修改 参与设计、讨论制作 并考虑如何表现自己的 主题。由上课前欣赏的作品 分析引出版面设计的特 点及一些注意点：版面整 体布局、内容间的色彩搭 配、同一作品要保持风格 统一等问题。引出本节所演示作品 主题并展示出事先准备 好的素材文件，分析素材 文件中得组成元素： 1、报头、报眉的设计 2、标题正文的制作 3、图片文本框的合理修 饰帮助学生解决

6、制作过 程中遇到的难题4、自选图形的合理组合 5、部分拓展（艺术字的 使用）针对电子报刊设计 内容中出现的技术难点 进行讲解并演示操作，且 在操作中引导学生利用 自选图形的合理组合进 行创新设计。学生独立完成电子 报刊的制作。四、布置任务（任选其一）1、根据前面自己所选 择的主题完成电子报刊 的制作，至少有4个版面 设计。2、可根据教师提 供的素材主题进行再创 作，需在原稿的基础上有 创新、有特色。巩固知识，强化学生 的动手操作能力八、教学反思学生是学习的主体，主体性的发挥非常重要，一定要避免教师满堂灌，要启 发学生多思考，多讨论，多尝试，多动手。不能以讲代思，不能仅仅让学生停留 在照猫画虎的模仿层次。课堂中学生活动的几个环节要设计合理，层次分明，任 务明确，除了要发挥学生的主动性，还要特别注意小组协助的培养。学习任务的 素材可以是文档资料、数据分析、动画、音视频文件等。所以，总体上来说这堂 课对于课标上的要求是已经完成了，但是对于我自己的一个设想还有一些差距， 而对于这样的一种分析问题，解决问题的能力当然也是不可能一蹴而就的，所以 还需要我在以后的教学中去不断的实践，不断的加强。