嫦娥PPT人教版新课标三年级语文下册.docx

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1、9. ?嫦娥?教学设计南靖县龙山中心学校 曾小霞学习目标：1 .学习“屏、烛、晓、偷 4个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 .了解诗中蕴含着的民间传奇。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：了解诗中蕴含着的民间传奇。课前预备：教学课件、诗人和嫦娥图片。教学过程：活动导入，揭示课题。1 .出示问题：每年农历八月十五是什么节日？（中秋节）2 .中秋节有什么风俗习惯呢？（吃月饼，赏月，拜月娘）3 .今日老师给你们讲一个故事！请同学们留意听，待会儿告知老师： 你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？（师叙述嫦娥奔月故事）4 .听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢？二、初读自悟，读准字

2、音。1 .请同学们翻开课文，用自己喜爱的形式读一读，留意读准每个字音。2 .听课文朗读，我们也来读一读。4 .你有不会读的字吗?6 .再读古诗，随时订正同学读音。三、再读，读准节奏采纳指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。四、复读古诗，读中理解古诗1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉m齐读。2读了诗，你有什么收获？(3你们还有什么不懂的吗？(4 “烛影深，长河落，晓星沉我们知道了什么？天快亮了(5)天快亮了，诗人睡觉了没有？(6)睡不着会感觉怎么样？很孤独，孤独?？。(7试着用自己的话把诗句的意思说一说(8再读，老师提个醒：读书有三到：眼到、口到、心到。2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜

3、心。门)齐读(2)男女分开读(3)读了这句诗，你有什么不懂的字词吗？(4)读了这句诗，你想到了什么？(5联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么懊悔？(6)我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢？ (7)那你们能说说诗句的意思吗?(8)让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。五、品读古诗，体会情感过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬 隔，但在孤独?这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独孤独?？!(1让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。(2读这首诗时语速要缓慢一些，语气要消沉一些！再读(3老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？(4)学着老师的样子，再把它读一读。(5老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。(6诗人由于心情孤独孤独?？，坐看屏风烛影，仰视碧海星空， 于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰视星空，深情地背诵 这首诗吧。(7)查找读诗高手。谁情愿来读一读。六、课外延长那你能说说有关“月的诗句吗？七、总结一个节日中蕴含着一个漂亮的故事，一首诗又取材于一个漂亮的传奇。 同学们了解了故事，又学习了这首古诗，收获肯定不少。八、作业回去把故事讲给小伴侣听，或长辈们听！ 九、结束