七年级下册语文21《伟大的悲剧》获奖说课教案教学设计-七年级语文教案.docx

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1、伟大的悲剧（学案设计）有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这 个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷 冷奇寒的肃杀之气漠然绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类 什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森- 斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家一挪威人阿蒙森和英国人 斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队 捷足先登，于1911年12月14日到达

2、南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙 森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。我们就来 学习这篇文章。一默读全文;勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词：拽无垠掘狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄 角逐遗孀坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其毋宁二、在掌握了文中的字词后，第二次默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。复述文章 要做到以下几点：1、 明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，

3、 就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面。2、抓住文章内容的关键环节。明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内， 发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点一极点惊现挪威国旗一心情无比沮丧失望一 履行冷酷无情的职责一归途遇上暴风雪一遭遇疲惫、冻伤和饥饿一艾文斯精神失常而死去一燃 料越来越少一奥茨英勇地走进暴风雪一3月29日三人静候死神来临一斯科特记日记直到生命最 后一息一10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。3、 描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难

4、忘，反复地阅读这几段， 在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。三、第三次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。文章一开始就有许多精彩的描写，很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。开头 一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情，宿愿就要成为现实，多年的梦想即将成真， 他们将迎来多么激动人心的时刻，此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦，欢乐的潮水即将 涌出，“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。“双 重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。 然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚

5、刚涌出就被凝成了坚冰，仅管不愿面对但每一个人 都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。 第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十 分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是痴狂。历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼， 风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不 同意”第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。“他们在那里发现

6、的惟一不寻 常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森 的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科 特眼中，风中飘扬的挪威国旅就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这最冷酷 无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化 传统熏陶下的斯科特，不能不接受

7、这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人 格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。 可是另一方面，他们又必须亳不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情，驱使他们抛弃挨文思的是生存，的确，一切在生存面 前显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣 辱与共乂使他们无法作出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻， 他们除了承受巨大的身理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手

8、去向他握别。他们大家只是怀着敬畏 的心情感觉到：劳伦斯•奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走 去。”和埃文思一样，又一名同伴要离开他们，虽然身体的负担将有所减轻，但心灵的负担却日益加 重，惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，这次面对同伴的离去，他们多 了一份镇定，一份钦佩，没有人伸出手，是不愿看到又一个朋友的离去，还是不敢面对那双坦 然的眼睛？总之，奥茨走了，虽在死寂无声的南极，但他的离去在每个人的内心留下沉重的问 响。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾 经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下

9、了话。”联系上下文看，“心中的海市展楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远 祖国、亲人和朋友的怀想，它们与显示的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根 本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中！ 但他随后又悲伤地、坚决地划去了我的妻子这几个字，在它们上面补写了可怕的我的遗孀“一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正步步地逼近。而且还是在极度的孤独中面对死亡。在最后的F1子里，斯科特承受着普通人难 以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但

10、他的勇气也是惊人的，“悲伤又坚决不是人人都能 做到的，而斯科特却能勇敢的面对现实，写上我的遗孀这几个触目惊心的字。“发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。没有人知道他们临死之前真正想了些什么，做了些什么，但是从保留到最后的动作可以看出他 们不是死在心灵的沙漠之中，伴随他们到达天国的还有人与人之间的关怀和爱心，在冷如冰窟 的南极，这是他们唯一感受到的温暖，带着这样的情感，相信他们在通往天堂的途中不会寂寞。 “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意

11、思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他 的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大 的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。最后让我们来讨论几个问题：1 .茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？ 这可以从课文的最后两句话中找到答案：”一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作为一位伟大 的作家，茨威格想到的决不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和 启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然

12、认为给斯科特作传会更 有意义，会给人长久的思考。2 .斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方首先是诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意在世界面前为另个人完成的业绩作证，而这事业正是他自己所热烈追求的 如果将此事至于一个人爱耍赖，不守信用的人面前，结果如何，可想而知坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。在删节部分对斯科特的这一性格特点有充分的交代： 从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。脸部没有表情，仿佛肌肉被内在 的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，闭得紧紧的嘴巴。部编教材资源下载www. renjiaoshe. com部编教材资源下载www. renjiaoshe. com部编教材资源下载www. renjiaoshe. com部编教材资源下载