科教科年度工作计划1500字模板.docx

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1、科教科年度工作计划1500字模板科教科年度工作计划篇1一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室 材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和 实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实 验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验, 形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管 理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标;德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值 观，提高文化品位和审

2、美情趣。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自 己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题, 结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式 表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图 文等方式表达自己的见闻和想法。五、教学重点难点如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自 主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗 读，养成良好的识字、阅读

3、习惯，能联系生活实际进行语文 实践，在生活中学语文、用语文。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵 课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引 导学生在实践中主动获取知识，形成能力。六、测试与方法、提高教学质量语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度，更 是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设 计，完成教学过程，从而有效促进学生的发展。以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加 强学生的自我评价。1、评价方式(1)形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价,注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具 体体现。(2)定性评价和定量评价相结合。

4、2、评价内容(1)识字：能认清字形，读准字音，大概了解汉字意思, 并能联系语言环境识字。(2)写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、整洁。(3)阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意 思，能积累语言、丰富知识。(4) 口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿清楚、声音 宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会 文明交际。七、时间安排识字8课8-12课时课文34课72-85课时语文园地8课1076课时选读课文5课5-8课时科教科年度工作计划篇3一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义 上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科 学探究性活动。二、教学目

5、标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把 科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习 惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采 集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型, 以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态

6、度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科 学课产生了浓厚的兴趣，己经具备初步的探究能力，他们对 周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于 操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解 释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学 生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一 部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本 就没有开展，导致学生的知识而受到压制，影响了学生的科

7、学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不 能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（一）、全册内容情况：新编科学三年级下册是在 三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教 材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动” 为主线展开的。例如，在教学内容中设计了 “观察大树”和 “寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册 的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共 安排了 “混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、 “沉和浮”、“冷与热”等六个单元。（二）、各单元内容和课时情况：1、混合单元：着重引导学生对物质混合的

8、现象进行观 察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而 有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲 自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方 法。2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并 通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的 一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动， 最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整 过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助 学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、 记录以及分析数据的方法。4、动物的生命周期单元：引导学生经历养

9、蚕的完整过 程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生 建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述 这个过程。5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因 素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作 小船和潜艇等问题。6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温 度和温度计”、“测量物体的温度” 4部分组成。本单元主要 引领学生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得 “冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度 的一些技能，并进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。（三）、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感 兴趣，但往往停留在表面，而

10、不去研究内在。所以本学期的 重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通 过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形 成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。（四）、教学难点：“植物的一生”和“动物的生命周期” 单元，都要求学生亲身经历种植和养殖的过程，这一过程也 将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进 行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、

11、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞 赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度表周次日期教材内容1始业教育混合身边的物质（一）2混合身边的物质（二）3分离混合物4研究土壤5 了解空气6被压缩的空气、流动的空气7空气和我们的生活8种子变成芽9芽长成苗、开花了！结果了10果实和种子11迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕

12、宝宝（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学 工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计 划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材 料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验 过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安 全性及效果。（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好 相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学 生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验 报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察 中养成科学的科学观和相应

13、的实验能力；（5）开学及时收取科学各年级教学工作计划、演 示实验计划表、分组实验计划表；期末按时收取教学 工作总结、演示实验记录表、分组实验记录（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为 组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学 学科教师的教学与实验能力。12蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期13物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮14马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船15冷水与热水16热胀冷缩17温度和温度计18测量物体的温度19期末总结和测验科教科年度工作计划篇4一、学生现状分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解 的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识

14、和经验，其 抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所 提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科 的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用 不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更 加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运 用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用 各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解 书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思 想，美

15、化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美 情操，完善人格。三、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的 主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为 19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣 赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同 时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适 合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了 案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引 导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其 次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强

16、、贴近生 活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特 点。四、教学目标造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美 术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见 所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思 想和情感。设计应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵 律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加 工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式 与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表 现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作 品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科

17、学课 程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。五、教学重点、难点重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持 学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美 术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用， 发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养 审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加 强对学生创新能力和合作能力的培养。六、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多 思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、 吃透教材的基础上，根据学生具体情

18、况灵活多样的实施教 学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术 作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、 讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高 他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过 思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造 性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究 性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过 美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用 的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学

19、评价，使评价能真正地促进学生健康和谐 地发展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观 察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与 合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、 范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受 能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。科教科年度工作计划篇5一、指导思想本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进基础 教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教 学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促 进我校品德学科教学的优质均衡发展。以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单 位，坚持“育人为先，

20、德育为先”，全面推进素质教育，把 深化小学德育改革，重塑学校德育文化，作为基础教育课程 改革的一个重要内在目标。充分发挥“指导、研究、服务” 等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质 兴教。以学科建设为主线，全面提升小学品德课程教师队伍素 质，提高教育教学质量。我们将遵循教育教学规律，贯彻落 实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研 氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培 养健全人格而努力。二、具体教研内容及目标品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；品 德与社会是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好

21、品德 形成和社会性发展的综合课程。如何使学生在生活中提高认 识，养成良好的行为习惯，如何填平学生认识与行为之间的 鸿沟，是全体品德教师研究的内容。三、具体工作（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品 德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课 程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动 帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成 良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学 方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天 地。1、教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与 生活、品

22、德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师 应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重 与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多 彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教 学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2、教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵 活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机 会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会 性发展。（二）常规工作1、备课、上课倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新 教材，探讨新方法，开展和收集教学资源

23、，制作优质高效教 辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。2、科研本学期，我们将培养学生的民族主义、爱国主义、集体 主义精神，增强学生的责任感、使命感，提高学生的自理、 自护、自救能力。将课题研究马学生日常行为规范的养成教 育有机地结合起来，利用课堂教学、德育基地、社会实践等活动开展系列研究。3、案例我们要求教师注意平时教学中的积累，把执教后的真实 感受、对新教材的修改意见、对于课堂中的突发事件教师是 怎样处理的等等，作为教学案例及时地记录下来。这样既能 引起教师的教学反思，又能使我们更好地使用新教材。（三）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革1、教研活动（1）定期组织教师研讨，收集、整理课题研

24、究的有关 资料，及时了解研究情况和研究中出现的相关问题，寻找解 决途径，使研究不断走向深入。（2）积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供 学习、交流、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用, 促进青年教师的专业成长，不断壮大我校品德学科骨干教师 队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。（3）建立帮学对子，共同提高教学能力课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠 道。教师要立足课堂，围绕课题探索不同课型的不同教学模 式，让教学获得更好的实效。2、重视学科育人，促进学生发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程 育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外 拓展来优化校园

25、活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养 良好行为习惯。四、实施措施：一、以科研为抓手提高教学质量1、抓住品德课的学科特点，将课题研究阶段性成果用 于课堂教学，边研究、边实践、边总结。2、课题研究采用点面结合，以学校主课题研究为切入 点，带动品德课教学的相关研究，注重各年龄段学生的特点, 将主课题研究分解成若干个子课题，分散到各年级，动员各 年级任课教师共同参与、共同研究，以达到以科研为抓手提 高教学质量的目的。3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档, 并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归 档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中注意材料的

26、质量与数量应答 相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还 应管理好实验室的器材及日常工作。（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作 好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作；（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保 管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意 外事故发生。二、以课堂为基地提高教学质量1、组织课堂教学的研究活动。加强课程标准的学 习与实践，善于总结和反思，针对我校各学科研究的实际情 况和研究水平，深入课堂，精心组织教师课堂教学研究活动。2、参与协作片研究交流活动，加强教学交流

27、与互动， 促进研究深入发展；在各级各类研究活动中，认真探索并不 断完善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的具体策略 和教学行为。五、每月工作安排三月份：1制订计划2制定常规教学要求3各年级组开展课题研究活动4UC教研四月份:1参加风采杯教学大赛2UC教研五月份-六月份1学生品德评定2团队观摩课3对本学期的课题研究进行小结科教科年度工作计划篇6九月份：1、制定本学期教研工作计划；2、完成暑期教师业务能力培训及证书的发放；3、拟定本学年“青蓝工程”计划，搞好师徒结对工作;4、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；5、完成九月份教师工作常规检查。十月份：1、教师外出培训回校进行二次培训；2、新教师

28、汇报课；3、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动;4、完成十月份教师工作常规检查。十一月份：1、学校青年教师课堂教学技能比赛；2、“青蓝工程”师徒结对经验交流活动；3、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动;4、完成十一月份教师工作常规检查。十二月份:1、配合教学中心检查各教师教学进度、复习进度，做 好期末复习工作，迎接期末考试；2、本学期“青蓝工程”工作小结；3、做好本学期材料收集整理归档工作；4、各教研组开展“有效课堂”教学观摩活动；5、完成十二月份教师工作常规检查。一月份：1、迎接期末考试；2、本学期教研工作总结。5、其他相关工作（1）作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；（2）如有不

29、足之处，工作中及时调节与补充，使之日 臻完善。兴明乡中心小学科教科年度工作计划篇2一、课标要求1 .在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道 德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文 化品位和审美情趣。2 .认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心 当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信 心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初 步掌握科学的思想方法。5,能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6 .学

30、会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用 汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7 .具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积 累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰 富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课 外阅读总量应在400万字以上。8 .能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日 常生活需要，运用常见的表达方式写作。9 .具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社 会交往，发展合作精神。10 .学会使用常用的语文工具书。初步具

31、备搜集和处理 信息的能力。二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。 我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方 法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度 不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够 理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。 新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、 小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成 绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中 没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉 字基本做到会认，每生能写汉字100字一一

32、150字之间，少 数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为 本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一 步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣 浓厚，阅读习惯良好。三、教材分析L本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能 和培养学生的创新精神。(2)遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际 的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、 合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学 生的创新精神和实际能力。(3)体现新的理念，课文不仅成为教师的

33、教本，而且成 为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学 习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作 方面奠定了基础。2.教材内容分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环 境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我 们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣, 时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课 文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。如 第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了 识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、 冰雪融化、泉水

34、丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天 景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字， 又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天 的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。 学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语 交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级 小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅 读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、 情感态度价值观融为一体。四、教学目标与要求（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌 握大写字母。3、初步学会用音

35、序查字法查字典。（二）识字与写1、喜欢学习汉字?有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得 正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”,“减一减”, “换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能 力。（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅 读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道