《语文园地》教学设计(湖北省县级优课)三年级语文教案.docx

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1、热爱生命写作教学设计童声童语-片段描写教学目标：1 .学会选择贴近生活的小题材，写出自己对生命的理解。2 .通过分享、交流、整理等学习，并尝试运用比喻等修辞手法， 更形象生动的表达内心感受。教学重难点：通过分享、交流、整理等学习，并尝试运用比喻等修辞手法，更 形象生动的表达内心的感受。教学准备：关注生活中的小细节，感受生命的“脆弱”。一、复习回顾，激情朗读。（再一次感受杏林子通过不同的载体 对生命的领悟。）我们学习了杏林子的生命 生命，题目中两个“生命”的连用, 我们仿佛听到杏林子对生命的深情呼唤,也仿佛听到了生命在我们心 中激起的回音。生命就是杏林子指缝间的跃动的飞蛾:“只要我的手指稍一用力

2、, 它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力 量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震 惊，我忍不住放了它！“（出示课文）生命就是墙角的砖缝里顽强生长的香瓜子：“那小小的种子里， 包含着一种多么顽强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活 了几天（出示课文）生命就是听诊器静听心跳的声音：“那一声声沉稳而有规律的跳 动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好 地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己 负责。”（出示课文）指缝间飞蛾极力的挣扎砖缝中瓜苗努力的

3、向上胸腔里心脏有力的跳动这里都有一个“力”字，因为生命就是一种蓬勃的力量！飞蛾、 瓜苗、一个人都是渺小的，可是他们却也是伟大的。无论生命多么渺 小，都是一个大大的奇迹！在生死的分界线，飞蛾决定挣扎，从而获得了自由在恶劣的环境里，花苗决定向上，从而获得了生命在短暂的生命中，作者决定珍惜，从而获得了成功同学们，学了这篇课文之后你收获了些什么呢？生：作者杏林子从12岁时就得了类风湿性关节炎，全身大部分 关节遭受病魔侵蚀，以致扭曲变形，但是她从未放弃过，靠着自己的 信心，毅力成为知名作家，她还积极为残障朋友服务，她真是一个热 爱生命的人。生：我深深的感受到了生命的顽强，知道了生命需要付出，感受 到飞蛾

4、、作者、瓜苗与恶劣环境做斗争的毅力和对生命的热爱，以后 我要更加热爱生命，珍惜生命。那么你们认为生命是什么呢？这就是我们今天要思考的问题。（板书：生命）二、观看视频，说说自己对生命的理解。煤气正确使用：1、 谁来讲讲影片里的故事内容？2、 妈妈是怎样跑进房间开窗开门的，谁能比他说得更生动？3、 想想妈妈在呼唤昏迷的小红帽时的心情是怎样的？4、 那么你想对妈妈说些什么？ 妈妈推开门闻到一股刺鼻的煤气味道，心里有一种不好的预感,真是十万火急啊，妈妈旋风一般冲进厨房关掉了煤气，打开窗户，迅 速的抱起小红帽放在空气流通的地方，一边轻轻拍打着一边呼喊小红帽，一秒，两秒，三秒妈妈的声音越来越响、越来越急促

5、终 于小红帽晃动了一下脑袋，慢慢睁开了眼睛。（用旋风来形容,速度快，形象而又生动，如出了膛的炮弹，风驰电挚，踩了风火轮, 离弦的线，迅雷不及掩耳之势，等词句都是形容速度的快，你也来试 着描写出内心的急切。）阿姨生命太脆弱了，就如同秋天的花朵，寒风过去，生命的花朵 就在死神阴冷的袭击下枯萎，凋谢了。而生命又是宝贵的，我们有什 么理由不去珍惜呢？真希望你以后做事不要这么急，要时刻提醒自 己：注意安全，珍爱生命！三、分享材料，交流思想，领悟生命。在我们身边不乏这样的场面。观察图片说说，你看到了什么？想到了什么?1-战争与贫穷：衣不遮体，食不果腹，瘦骨嶙峋，生命是不分国界的2 关爱、和谐、幸福 3 文

6、峰塔上的朴树：青云塔又名文峰塔，建与明代万历年间,距今已有400多年的历史。有一次湖北省文物局同意黄州有关部门进 行保护性维修，并在批准报告中对倍受关注的青云塔顶的朴树原则上 同意清除。修整后的古塔塔顶的朴树奇观将不复存在。（2010年补记: 青云塔修复的实际结果，只是对朴树进行了修剪，从而最终保留了倍 受关注的青云塔顶那颗朴树。所以直到今天这棵朴树依然充满了生命 的葱茏和蓬勃。谁能像我这样把自己看到的、听到的有关热爱生命或不珍惜生命的事情讲给我们听听。学生分享自己的有关“生命”的材料：你也像我这样，把我们眼睛看见的、耳朵听到的和你理解的热爱 生命或不珍惜生命的小事例，先讲给你的同桌或前后桌听

7、。再在班级 里分享。全班交流。个人在班级里交流。生：同学们个个都有杏林子的才情和积极向上的精神。是啊，小草从 石头缝里顽强地挤出头来，是一种热爱生命的表现；小鸟被关在笼子 里，对着外面的蓝天歌唱，是一种热爱生命的表现；一个人身陷困境, 不灰心，不气馁，振作起来继续奋斗，也是一种热爱生命的表现 同学们，生命多么可贵。那么你认为生命是什么呢？现在请小作者们，拿起手中的智慧之 笔，用你喜欢的语言写一段有感染力的话。（音乐）四、片段练写，教师巡视指导。五、作品点评六、结束语生命对我们每个人来说都只有一次,如何让自己的生命在有限的 时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题，希 望从今天开始，你们能开启更多的智慧继续谱写生命赞歌，照亮自己, 感动他人！