口语交际讲民间故事教学教案.docx

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1、课题讲民间故事课型 口语交际器1课时教学目标1 .创设交际情境，激发同学的交际欲望，让同学乐于参加到交际活动中。2 .在讲故事的过程中丰富细节，甚至仿照人物的语气、动作等，把故事讲得更加 生动。3 .让同学在充分亲近人物与角色体验中，真实感受民间故事的魅力与情趣，进一 步激发学习传奇的爱好。教学重点1 .创设交际情境，激发同学的交际欲望，让同学乐于参加到交际活动中。2 .在讲故事的过程中丰富细节，甚至仿照人物的语气、动作等，把故事讲得更加 生动。教学难点让同学在充分亲近人物与角色体验中，真实感受民间故事的魅力与情趣，进 一步激发学习民间故事的爱好。教具预备课件教学设计设计意图导入（1分钟、漫聊

2、民间故事，激发爱好。.1 .同学们，奇妙好玩的民间故事始终深受大家的宠爱。谁 来说说你最宠爱的民间故事的名字？（指名发言）2 .是啊，惹人宠爱的民间故事实在是太多了！今日我们就 开一场民间故事会，让大家讲一讲自己宠爱的民间故事。（板书：民间故事会）【设计意图：通过设计 这一环节，激发同学对 民间故事的爱好，激起 他们参加的欲望。】二、创设情境，明确任务。出示课件16） 小组活动，相互讲故事。L小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在【设计意图：明确任务全班沟通。这个环节，能指导同学2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填们在讲故事的过程中入人物对话等。尽量做到生动形象，激3.努力做

3、到人物形象生动、鲜亮。如，不仅可以适当发他们的想象力。评议的环节对提高同学倾新课情等。听、总结力量特别有教学4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点效。】如下:添加细致的人物形象的描绘，还可以仿照人物的动作、表A.主讲人所讲故事的情节是否完整;分钟故事时主讲人是否面对听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展现;C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有沟通。（板书：讲故事）三、小组推举，组员汇报。生沟通、汇报。每个小组推举一名同学讲一个民间故事。（板书：大家推举故事）课堂小结四：课堂总结，拓展延长。出示课件7）及拓展延师：孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了很多美妙的遐想。亲近分钟民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。【板书设计】r 讲故事板书民间故事会大家推举故事内容教学反思1 .在这堂课的教学中，我让同学们通过小组活动的方式进行讲故事竞赛，然后让他们 推举出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了同学，让同学成为了课堂的仆 人。2 .在讲故事前，我对同学进行细致的指导，指导他们通过细化、仿照等方式使故事 更加精彩，更加吸引人。每个小组都做得特别好，故事讲得特别精彩。美中缺乏之处在于，我对个别同学的关注度不够，所以，他们的参加度不高。在今 后的教学中，我盼望有所改良，多关注这些同学。