16《雷雨》(教案) 部编版语文二年级下册.docx
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1、雷雨教学设计教学目标:1、会认本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读中想象雷雨前后的景象。教学重难点重点:了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点:在读中想象画面。教学过程:一、激发兴趣,导入新课。1 .同学们,生活中你们见过什么样的雨呢?生1:我看到过毛毛雨。生2:我看到过暴雨。生3:我看到过倾盆大雨。2 .今天学习一篇与雨有关的文章。3 .齐读课题。二、自由朗读课文,整体感知。1 .自由朗读课文。2 .课文主要写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。那哪些自然段在描 写雷雨前的景象?哪些自然段在描写雷雨中的景象?哪些自然段在 描写雷雨后的景象?生:1至3自然段在写雷雨前的景象,4至6
2、自然段在写雷雨中的景 象,7、8自然段在写雷雨后的景象。3 .你是抓住哪些关键语句知道4至6自然段在写雷雨中的景象? 生:我抓住“雨下起来了” “天亮了”知道的。“雨下起来了”说 明4自然段在写雷雨中,7自然段“天亮了”说明在写雷雨后,那么, 雷雨中就是从4自然段到6自然段。4 .你很会学习,我们一起去看看雷雨前的景象。三、学习“雷雨前”1 .请大家默读课文13自然段,思考:读了这三个自然段,你想 到了哪些成语?2 .指名学生汇报。生1:我想到了 “乌云密布”。生2:我想到了 “狂风大作”。生3:我想到了 “电闪雷鸣”。3 .评价。你们真会读书,把长句读成了成语。我们一起来读一读“乌 云密布”
3、 “狂风大作” “电闪雷鸣”。4 .生读成语。5 .这就是乌云密布的天空。(出示图片)抬头看见厚厚的乌云重重地 压下来,你有什么感受?生1:我很害怕。生2:我觉得心情很沉重。生3:我觉得很压抑。6 .能带着害怕、不安的感受读一读吗?7 .评价。你重读“满天”“黑沉沉”,读出了乌云的多、厚重,但“压” 得还不够有力量。8.做“压”的动作。从上到下压得有力量些。9 .我们再来读一读这句。10 .评价:这次,我感觉到厚厚的乌云一起压下来了。11 .乌云密布,天气好闷热啊!引读:树上的叶子一动不动,蝉一一。忽然一阵大风,一一12 .一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。“垂下来”可以换成“掉下来” 吗?为什么
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