《大树和小草》教学设计(天津市县级优课)-三年级科学教案.docx

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1、 1 3大树和小草【教材分析】本节课是小学生刚接触科学的前端部分，在前几节课，学生已经初步了解了植物的 一些初步特征，但不十分透彻。学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了 解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。书中伴 有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的许多事物进行分类观察的意识 以及逐步形成具有分类的能力并养成分类的习惯。【学情分析】三年级的学生，对事物的认识还很懵懂，形象意识占据主导作用，但是思维很活跃，好 奇心强烈，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，使学 生习得更多知识、能力。【教学目标】

2、1 .科学概念：小草与大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空 气。2 .过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征。能看懂维恩图的表达方法。3 .情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。【教学重点】比较大树和小草的相同点和不同点。【教学难点】大树和小草的木质茎和草质茎的区别。【教学准备】PPT课件，5种草的图片（牧草、狗尾草、蒲公英、车前草、黄花酢浆草），5种树的图 片（椰树、松树、石榴树、柳树、枫树），每组一根狗尾

3、草（10根），一根树枝，剪刀（一 把），放大镜（一个）。【课时安排】一课时【教学过程】一 .导入、认识小草在课前将狗尾草和图片分发到每组的桌子上，让学生们看看桌面上的东西猜猜我们今天 学什么？（小草）。继续提问，你们都见过哪些小草？让多名学生说说他们印象中的小草。有的学生在看到 桌面上的狗尾草时会直接回答出狗尾草，追问你认为狗尾草都有哪些特点，这时大多数学生 可以反映出狗尾草毛茸茸的很像狗尾巴，所以叫做狗尾草。鼓励学生的回答。提示学生在介 绍一种植物时还要介绍它的生长环境，学生可以说出狗尾草生长在路边、学校、公园等很多 地方。提问学生回忆一下在哪些季节见过狗尾草，春、夏、秋天的时候见过狗尾草。

4、那冬天 狗尾草去哪儿啦？学生们通过思考可以说出它们枯萎了或者枯死了。那来年还会再长出狗尾 草么？学生异口同声的说出能。追问为什么狗尾草消失后又能出现呢？有些学生可以说出狗 尾草把种子留在了那里等到春天气温上升的时候种子萌发就又长出了狗尾草。给予学生赞 扬。结合学生的回答用体现狗尾草一生的五张图片让学生更加直观的感受狗尾草的一生，我 们发现狗尾草春天萌发夏天成熟开花，（狗尾草开花学生并不常见，用图片为他们呈现出来） 秋天逐渐枯萎，冬天种子休眠，来年春天长出新的狗尾草。我们发现狗尾草的生命只有一年, 我们称这样的植物为一年生植物。了解了狗尾草是一年生植物后，给学生一点时间让他们从 下至上的按顺序观

5、察狗尾草都有哪些器官？各小组四人观察一根，观察完后，各小组汇报本 组的观察结果。根茎叶是比较容易回答出来的，花在图片中也已经知道了，当学生说到种子 的时候可以让他给大家指一指。给学生看大屏幕上放大的种子和果实，并提示一根“狗尾巴 毛”下面就是一个种子。观察并学习完狗尾草的器官后再一起复习一遍。狗尾草我们已经非常了解了，下面我们再来看一看一种新的植物，课件出示一张没有头 状花序的蒲公英的图片，这时学生们会很困惑虽然眼熟却想不出是什么植物。在这时再出示 一张带有头状花序的蒲公英图片此时学生们会恍然大悟非常兴奋的说出是蒲公英。继续让学 生介绍他们了解的蒲公英。希望学生可以说出白色的部分是蒲公英的种子

6、，播放种子被吹开 时的动图和放大的种子的样子，让学生更加直观的感受到蒲公英的特点，知道这样的特点有 助于种子的传播。我们认识了狗尾草和蒲公英后老师再来给大家推荐一种很漂亮的小草，课件上出示黄花 酢浆草的图片，这时有的学生可能可以说出三叶草这个名字，给予肯定后引申提问，你们怎 么知道它叫三叶草的？学生会回答它的叶柄上有三片叶子它的叶片是什么形状的有什么特 点？心形图案，三片相连因此称为三叶草。再给学生们看它开小黄花时的样子并告诉他们, 它还有一个学名叫黄花酢浆草。课件出示车前草的图片，提问学生知道它的名字么？这种小草的名字很有意思，它叫车 前草。它的名字还有一个小故事，从前有一个将军他带兵打仗，

7、在路上他的士兵和马匹得了 尿血的病，将军非常苦恼。有一天将军发现拉车的病马的病情有了好转，通过观察他发现, 这些马专门挑马车前的一种特殊的草吃，他命令士兵用这种草煎药给得病的士兵喝，果不其 然士兵都痊愈了。将军非常开心，感叹道多亏了这车前草啊。车前草的名字也就这样流传了 下来。现在你们认识它们了么？二 .找朋友；对比草与树。首先老师在黑板的左侧贴一张树的图片，右侧贴一张草的图片。然后让学生们将自己组 中的图片和实物贴在相应的位置，为他们找到自己的朋友。当全部贴好后，问学生们是否同 意他们的贴法，有没有不同意见。同学们一致表示同意。请一个同学说说为什么要这样分？ 学生可以说出因为左边是大树右边是

8、小草。给予肯定后追问为什么我们能如此轻易的区分他 们呢？大树高大小草矮小，这应该是学生最容易说出的区别，将这个区别贴在相应的位置。 追问还有什么区别呢？（细心地同学可能会发现小草很脆弱，而大树很强壮。）如果学生没 能发现就提示学生为什么大树可以长得那么高，而小草却不能呢？这时可以拿一根小树枝和 一根狗尾草的茎，请一个学生到前面来，摸一摸、掰一下，经过这些学生们可以明显感受到 这样的区别。学生们可以自己总结出大树的茎很硬很粗，小草的茎很细很软，所以大树可以 长很高小草不可以。在黑板上贴出左边茎粗很硬，右边茎细较软。我们称像大树一样的又粗 又硬的茎为木质茎，称像狗尾草一样的又细又软的茎为草质茎。继

9、续引导，我们把长有木质 茎的植物称为“木本植物”；把长有草质茎的植物称为“草本植物”。当学生了解了这个概念 后，在黑板上的图片中任意指出2-3种让学生区分是草本植物还是木本植物。总结左边的树 木是木本植物，右边的小草是草本植物，将标签贴在相应的位置。继续以问题的形式引导学生们我们刚刚说狗尾草是一年生植物，在课件中出示两种植物图片，左边龙血树右边短命菊，向学生介绍左边能活上上千年右边的寿命只有几星期而已。引发学生说出大树寿命长，小草寿命短，在左右两边贴上相应的特点。大树和小草都生长在哪里呢？在土壤中。它们的生长还需要什么呢？阳光、水分。将土 壤、阳光、水分贴在左右两边。我们刚刚观察狗尾草的时候学

10、习了狗尾草都有哪些器官？根茎叶花果实种子。回忆一下 我们上节课观察大树的时候学习了大树有哪些器官呢？根茎叶花果实种子。我们发现虽然大 树高大，小草矮小但是它们的都具有生命体的基本结构。在黑板的左右两边分别贴上根茎叶 花果实种子。好了大树和小草的特点我们都贴在了黑板上，现在看一看这两边有没有相同 点？ 土壤、阳光、水分；根茎叶花果实种子。我们把相同点贴在中间的位置上，代表树和小 草的共同点。让学生们看黑板上是不是很乱？学生们都认为是。那我们怎样才能整齐有序的 展示出大树和小草的特点呢？三 .维恩图的引入与使用。在课件中呈现空维恩图，提问学生你们认为这个图我们可以怎样填写，在大树和小草的 圈内分别

11、填写大树和小草的特点。那中间的交集处应填写什么呢？学生们都能猜出应该填写 大树与小草的相同点。在课件上显示填写过程，最终呈现出完整的维恩图。这时告诉学生们 这个图表叫做维恩图是一种科学的记录方法。是英国的约翰维恩发明的他发明这样的表格 是为了用图形的方式简洁的展现出事物之间的异同。维恩图是一种选择、分类和比较信息的 非常有用的工具。可以帮助学生记录下他们的观察结果。记录不仅仅可以用文字的形式,科学图画也是适合我们记录观察和与人分享信息的一种 十分有效的方法。它比普通的图画倾注更多的精力在细节上。为了真实的记录，学生必须仔 细地观察，记下每个小的特点和线条。使用这种记录方法可以提高每个学生的观察能力。老 师在黑板上根据学生的叙述来在黑板上画出狗尾草的科学图画。【板书设计】大树和小草植株矮小植株高大茎粗、很硬土壤、阳光、水分茎细、较软寿命长有根、茎、叶寿命短木本植物 花、果实、种子草本植物【课后反思】