《学写传记》教学设计(甘肃省县级优课)八年级语文教案.docx

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1、书写真实的人生学写传记华池县柔远初中王秀丽教学目标：1 .领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要 求。2 .掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。教学重点：学写人物小传。教学难点：掌握传记条理清晰、特点突出、详略得当的写作方法。教学过程：一、佳作赏读导入现代小说家、戏剧家老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名为 老舍。1939年，老舍40岁时，写过一篇质朴自谦、旁敲侧 击、妙趣横生，令人拍案叫绝的自传，全文如下：舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁 失怙，可谓无父。学者之年，帝王不存，可谓无君。无父无 君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百 篇，不求甚解。继

2、学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四 方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣，示甘于 寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大 家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾 可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书 无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃 亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许有点出息。二、传记释义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活 经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。传记的特点：真实性（传记第一特征）、文学性（传记不 同于一般的枯燥的历史记录，在基本事实和骨干情节是真实的 基础上可有一些

3、想象和细节虚构，以达到传神的目的）。根据叙述人称的不同，可以分为自传和他传。三、例作分析，技法点拨（一）自传和他传写作侧重点1 .生再读老舍自传，归纳方法，明确。这篇自传写了作者姓名、年龄、籍贯、外貌特征、生平经 历、兴趣爱好、性格特征等。2 .前桌是个“会”看电视的才女。她的存在，打破了 “看 电视会使学生成绩下降”的传统观念，证明了两者不存在必然 联系。我算不出，她迄今为止有多少时间是在看电视的，但只要 我叫得出名字的电视剧，她都说得上内容，我叫不出名字的， 她也讲得出一萝筐。她曾有过在清晨4 : 30就打开电视机的记录。她曾在实在没其他节目可看的时候，耐心地看山东台的越 剧！她曾对着电视

4、机刷完牙，吃过早饭，接着再吃中饭。她不追星，所以不会为某个Star的动向而茶饭不思，也不 会为某位Star而改变看节目的广度和深度。她对电视节目永远是博爱的，而她的学习成绩也一直拔 大O这篇小传抓住了前桌最突出的特点爱看电视，细细刻 画。归纳：自传一般以时间为线索，真实的记录某一人生片断 或生平经历，有头有尾。生平中成绩突出、影响较大的详写， 次之的略写，平淡的不写。他传则突出的是人物性格特点、精 神品质等方面。（二）写作技法点拨例文一:忧郁的奶奶昏暗的灯光下，执意独自留在灵堂的我，感到格外悲伤， 挂在墙上的奶奶的照片，是我不顾叔叔们的阻拦，坚持用我长 发换来的钱把她旧照片放大的，照片中的奶奶

5、用她忧郁的目光 定定地望着我，想到奶奶悲苦的命运，泪水又一次打湿我的面 庞，往事不由涌上心怀。穷人孩子早当家奶奶的姓名里有一个“伯”字，可见她是家中的老大，照 顾弟妹，主持家务事的重任便落到她的身上，可怜曾外祖父母 早早离世，抚养弟妹的重任就落在她瘦弱的肩上，因此她一直 到三十岁才出嫁给爷爷，这也使得她养成吃苦耐劳的秉性，学 会了善于操持家务的本领。少女时代的奶奶应是个讨人喜欢的小姑娘，有着甜静俊丽 的脸蛋，系着红丝绳的粗辫子。她曾得意地说：“那是人人叫 我黑牡丹，因为我又黑又好看。” “你这些婶娘没有一个 比过我当年的。”或许年轻时爱美的习性仍未改变，奶奶对美仍有特别的敏 感。尽管她和我衣服

6、都是粗布自己缝制的，但色彩的搭配总是 引来人们的啧啧称叹。有时陪她到公园散步，路过一个在黄昏 中开得如梦如幻的合欢，她便轻呼：“这花开得多好看啊！” 惊喜的样子像个小女孩。逆来顺受的媳妇然而，当编着长辫子的小姑娘变为少妇时，她的另一种不 幸便开始了。爷爷虽然勤劳，但是脾气比较急躁，稍不如意便 会拳脚相加。曾祖母刁蛮刻薄，奶奶的生活变成一部苦情 花。爷爷在家里、田里随手抄起铁锹、棍子就朝她打去，鼻 青脸肿是家常便饭，婆婆也常折磨、辱骂。好在于我五六岁 时，婆婆便死去，爷爷的脾气也稍好。多年以后，我问她是否恨她的婆婆，她红着眼睛叹了口 气：“我倒很想念他，总想着她待我的好处，要不是她帮我带 孩子，

7、我哪能出去干活呢？ ”这便是奶奶最大的特点：心地仁 慈。无论别人怎么对待她，她想到的只有人家的好；无论别人 如何伤害她，她所能做的也只有宽容。奶奶的善良、宽厚让每一个接近她的人都感到贴心、温 暖。向邻人借米时，她用瓷缸装着平平的回来，米恰好没到边 缘。还米时，却将瓷缸装得满满的，堆成个小馒头。她说这叫 “平米进，满米出”。因此，邻居们没有不喜爱奶奶的。冬日 里来了乞丐，奶奶在施舍他们钱后总会将锅灶里热乎乎的大饼 铲出，塞进他们破烂的布袋里。让他们在寒冷的冬日里能有一 路温暖。晚年的辛劳对于我，她是疼爱万分，这也许与我幼年缺失母爱有关。 家里的叔叔们常说：“这哪是孙女呀，就是当心肝宝贝！ ”的

8、确如此，我记得因我怕寒，每至冬日便感到脚特冷，奶奶便给 我垫鞋垫，可我的脚很小，街面上卖的鞋垫都是大人穿的，她 便自己做。天黑时，她拧亮昏黄的灯泡，戴起老花镜颤巍巍地 较，不时还拿起我的脚比划比划。我的脚一寸一寸地长大，她 每年都要较好几副，最后竟存了一箱子的鞋垫。在那些寒冷的日子里，我踩着奶奶做的鞋垫，觉得每一脚 都踏进了温柔里。到我在学校寄宿，她每逢周末就要从老家赶来，拎着大包 小包来看我。她更担心我营养不良，怕我掉头发、掉眉毛，怕 我哪一天晕过去。她甚至问我要不要她陪读，每天做饭给我 吃。后来，她做广场清洁工，三点钟就要起身，她也曾在烈日 下到公园里锄草，也曾在马路边佝偻着拾荒。她一直担

9、心爸 爸，便拼命做活攒钱准备供我念大学，过度的劳累使她的膝盖 软骨严重受损。有一次在回家的路上，看到她在路边拾破烂， 她面容憔悴，灰白干枯的头发飘散在耳边，我再也忍不住，嚎 啕大哭。她却笑着说：“我还没死呢，哭什么啊！ 她安慰我 说奶奶不会死，奶奶要看你上大学。只是奶奶啊，你为什么不 能等着看看我的大学通知书啊。奶奶今年76岁，她永远离我而去了，我觉得这也许是上苍 安排好的，上苍说：你的一生注定要历经坎坷、磨难。可是奶 奶把这世间最善良、最美好的人的品行留给了我，我前进的路 上便不再孤单、无所畏惧。思考：1 .此文是按什么顺序组织材料的？2 .选取了那些事情？表现了奶奶什么样的品质？3 .文章

10、是怎样安排详略的？讨论、交流穷人孩子早当家早早主持家务、漂亮、爱美逆来顺受的媳妇饱受折磨、宽恕婆婆、善良宽厚（详） 晚年的辛劳晚上绞鞋垫、周末看我、做清洁工、拾荒（详）小结：此文以时间为线索组织材料，条理清晰，人物性格 特点突出，详略得当。小作者含着泪水，记下了奶奶勤劳辛苦 的一生，虽然没有感天动地的大事迹，平凡人的平凡事迹却使 得奶奶的形象显得非常高大，深深打动人心，可见，人物传记 贵在真实。语言虽然平淡，可是字里行间饱含的深情，让文章 增添感染人的魅力，朴实二字，也是人物传记一个重要内核。例文二：课文邓稼先写作技法回顾：文章采用横式结构，运用 了六个小标题，突出了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格和 “鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神，选材精当，构思巧妙。八小试牛刀为自己写一篇自传，回顾自己过去的经历，也可说说对未 来的想法，还可以写写自己的性格特征和生活情趣，注意记录 言行细节，200字左右。生写、交流分享五、实战演练为你的家人或最好的朋友写一篇传记。要求：1.深入了解家人或朋友的个性特点，尽可能理解其 内心世界。2 .应选取最有代表性的事件和言行来写，切忌面面俱到。3 . 600字左右。结语：人生，就是一种感受，一场历练，一次懂得！风平 浪静的大海上，每个人都是领航员。人生只有走出来的美丽， 没有等出来的辉煌。阳光与阴影相伴，欢乐和痛苦并行，这， 便是真实的人生。