湘教版二年级上册语文第四单元教案.docx

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1、湘教版二班级上册语文第四单元教案口语交际嬉戏真好玩1 .说清晰嬉戏名称和玩法。2 .愿意把自己喜爱的嬉戏介绍给大家。3 .鼓舞同学大胆与他人沟通。1 .把自己喜爱的嬉戏介绍给大家。2 .说清晰有的名称和玩法。多媒体课件生生互动说详细。五教学过程：【一）谈话导入：1 .小伴侣们都喜爱玩什么嬉戏？2 .课件出示（再现文中图画）说说他们在玩什么？怎么玩的？3.小伴侣们的嬉戏肯定更好玩吧？（板书课题）二）创设情境，开展活动。1 .小组内说自己会玩什么嬉戏？怎么玩的?大公鸡鸭子一一小狗？不珍惜）（ 难过）生气）跑了第三课时一.举例说说自己平常对伴侣真诚的做法和做得不好的地方，以 后准备怎么做？1 .看拼

2、音，写词语：lin juhai zisheng qi（邻居） （孩 子） （生气）2 .组词:）邻（）今 （）领（）3 .牵手做伴侣：牵交做看打4 .读句子，然后写话：嬉戏伴侣小狗电视以前，我有一个伴侣，后来我用它换了鸭子，现在，又用鸭子换了你。以前，后来机动：完成语文练习册上的作业。写话吹泡泡1.通过嬉戏活动，激发同学写话爱好。2 .学习围绕中心写话。3 .依据表达需要，正确使用标点符号。1 .围绕中心写话。2 .扩大词语积累，表达真实感受。三.教学具预备多媒体课件，泡泡水及工具。四.突破方法吹吹一一说说一一写写【一）活动吹吹1 .生拉开座位，做吹吹泡泡的嬉戏，老师将同学吹的情景用 摄像。2

3、 .媒体出示，播放老师摄像一一同学吹泡泡的情景，让同学观赏。老师启发：1 .留意大家的表情，动作，心情。2 .看清晰泡泡是怎样被吹出来的？外形怎样？像什么？大小怎样？ （二）说说1 .每组找一个人说说自己吹泡泡的情景或者看到的情景。2 .生相互补充说完整，说详细。3 .老师启发，用上学过的词（如：一串串，一群群）（三）写写启发：什么时候？谁？在什么地方？干什么？怎样吹的？吹出得泡泡 怎样？心情怎样？老师巡察，并适时指出同学写得好的地方和缺乏的地方。（四）老师小结。语文活动4一.教学要求1 .练习想象说话，表达自己独特想法，培育同学想象力量。2 .借助拼音读背古诗，培育语感，积累语言。3 .通过

4、调查，了解一些关于环保的学问，从小培育爱护环境，爱护环境 的意识。二 .重点难点1 .练习想象说话。2 .室外调查三 .教学具预备多媒体课件四 .突破方法实践中培育同学良好习惯，生生互动，师生互动。五 .教学过程第一课时（一）万花筒一一练习说话1 .小伴侣，你们有没有种过什么东西？读文中对话）2 .谁会用会种，我会种的句式想想说话呢？3 .生试着说。4,出示文中儿歌），生读儿歌，老师启发：文中不仅说了 谁会种什么还说了种后会怎么样？大家也试试说说看。5 .老师依据同学说的状况进行小结。6 .拓展：回家种一种自己喜爱的植物，观看它是怎样长大的？（二）百宝箱一一吟诵古诗1 ,背诵自己熟识的古诗。2

5、 .课件出示?芙蓉楼送辛渐？3 .同学借助拼音读古诗，老师巡察指正。4,查同学读古诗状况，你读懂了什么？5,引导同学划节奏：寒雨/连江/夜/入吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问,一片/冰心/在/玉壶。6 .男女生赛读。7 .生单独按节奏读，背。8 .大家齐背古诗。9 .点名背诵（好，中，差各一名）【三）课堂小结。2.说说自己最喜爱的嬉戏（说清晰名称，玩法，缘由,规那么）课件出示：我最喜爱的嬉戏是，由于一一，嬉戏规那么是这样的，先一一，然后一一，接着一一，最终一一。（三创设嬉戏情景1 .现在我们最适合玩什么嬉戏？向大家推举一下。2 .按同学的推举玩一玩嬉戏。3 .谈谈玩嬉戏的体会和想

6、法。4 .争论：玩嬉戏要留意什么？老师启发：危急的嬉戏不能玩）四鼓舞交际，关注过程。1 .自邀伙伴，把自己喜爱的嬉戏介绍给对方。2 .上台介绍自己的嬉戏，并邀大家课后一起玩。教学目标：1 .熟识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2 .了解课文的记叙挨次，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙挨次。教学预备：生字卡片、多媒体课件。教学支配：三课时教学过程：第一课时一、板书课题，激发质疑。1 .老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？同学甲：“种窗帘是怎么回事呢？同学乙：“窗帘可以种吗？2 .请小伴侣们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。

7、二、感知课文内容。1 .拼音读课文，留意课文中的生字。2 .老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1 .出示卡片。2 .沟通，如何读准字音的？同学甲：”两、”蜂、“唱、”龙都是后鼻音，“满、“欢是前鼻音。同学乙：“华、”龙都读其次声，在“华华、“龙龙中 其次个字都读轻声。同学丙：“欢单读“hudn，在“喜爱中读轻声。3 .指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。4 .识记字形，说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字，指导同学认读。1 .出示卡片。2 .辨析它们的读音。3 .多种形式地读。五、稳固练习。1 .朗读课文。2 .书写生字。其次课时一、复习旧知。1

8、.指名听写上节课的生字。2 .朗读课文。二、学习新课。1点同学分读课文，标出自然段序号。（共6段2 .齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜爱这彩色的窗帘？3 .假如你是陶陶家中的一员，你喜爱哪个季节的窗帘？由同学自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4 .课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第35自然段中表示颜色的词语。5 .课文为什么要先写绿色的窗帘？同学丙：由于窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延长。1 .看到陶陶种的漂亮的窗帘，你会想些什么？同学甲：窗帘真是美啊，我也要去种。同学乙：陶陶是通过

9、劳动让窗帘变美的。2 .全家人都喜爱这彩色的窗帘，会怎样说？同学丙：明年我们还种窗帘。同学丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！第三课时一、看拼音，写词语。chang ge( )huanle()二、比一比，再组词。Jinsezhonghud两满1 ）蜂（峰）欢 吹） 化）华三、写一些表示颜色的词语。红的四、造句。好似渐渐地喜爱五、把句子补充完整。1 .种子发芽了，）的。芽儿长高了，）的。2 .渐渐地，绿藤上开出1）的小花。11.小姑娘的伴侣教学要求：1 .熟识课文中的16个生字，会写其中的7个。2 .熟读课文，知道课文讲了一件什么事？3 .明白小狗不情愿做小姑娘做伴侣的缘由。教学重难点：把握本课生字，

10、词语。懂的伴侣之间应当珍惜友情，学会真诚待人。教学具预备：生字卡片，录音磁带突破方法：从课文中明白事理，从生活中找到友情，珍惜友情。教学时间：三课时教学过程：第一课时一.导入：有一个小姑娘，她很喜爱交伴侣，小伴侣知道她是怎样 和她的伴侣相处的吗？ 想做她的伴侣吗？我们一起来看看吧，然后再打算做不做她的伴侣。二.初读课文，初步感知课文内容。1 .板书课题：小姑娘的伴侣2 .生借助拼音自读课文。老师巡回留意听同学读，准时纠错。3 .生听录音，课文朗读。4 .生自由说自己对课文的初步感知状况。1 .出示卡片（带音节），生以开火车的形式拼读，老师留意引 导同学纠错。2 .去掉拼音生抽卡片认读）。3 .

11、生自同学字，可以和同桌争论记住字形的方法。4 .老师查同学学习状况，重点强调“孩，居，换，澡”的字形 结构。5 .生单独写生字一个音节，三个字，组一个词），老师巡察 适时辅导差生。四 .出示二类字（带音节）1 .生以开火车的形式拼读。2 .小老师领读。3 .老师讲解字形结构。五 .课堂小结。其次课时一 .出示字，词卡片，生抽读。二 .学习课文，了解课文内容。一）引导同学弄清晰小姑娘对伴侣的方式，态度。1 .老师范读，生标出自然段。2 .小姑娘有几个伴侣？（大公鸡，鸭子，小狗）她是怎样和伴侣相处的？（不断地换伴侣）3 .听课文朗读。4 .生发表自己的见解。5 .“交伴侣和“换伴侣有什么区分？哪一

12、种说法符合文中的小姑娘？【二）公鸡，鸭子被小女孩换掉后有什么表现？用波浪线从文中划出有关句子。1 .自读划出的句子，体会公鸡，鸭子的心情。2 .听录音描写公鸡，鸭子被换后的状况的句子）， 体会它们的心情。公鸡难过地垂下翅膀。鸭子伸着脖子，生气地了叫起来。【三）小公鸡为什么会偷偷跑了？启发：1.你觉得小姑娘换伴侣怎么样？2 .假如你小狗，当时心里是怎么想的？3 .小狗跑了过后，小姑娘还会有伴侣吗？ 小姑娘会怎么样啊？4 .你情愿做小姑娘的伴侣吗？为什么？5 .你最想对小姑娘说什么？老师教育同学：要学会珍惜伴侣，对待伴侣要真诚，不 能有了心伴侣就丢弃老伴侣。争论：你想怎么帮小姑娘？拓展：生活中你的伴侣多吗？你平常是怎么对待伴侣 的？以后有什么准备？ 板书设计：小姑娘