湘教版一年级上册音乐教案备课.docx

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1、一班级音乐教学方案教学目标：通过音乐课的学习，让一班级的同学能有初步的音高、节奏概念；唱 歌时，不大声吼叫，能用奇妙的声音唱歌；通过训练，能做到从教室 宁静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与观 赏活动中感受与体验音乐的魅力。让同学感受音乐特点，理解音乐心 情。提高自身音乐艺术修养，宠爱音乐、宠爱学习、宠爱生命！教学重点：1、学习唱歌学问，训练同学的音准、节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。教学难点：1、统一同学的音色，美化同学的声音，能有感情地唱歌2、学习相关的音乐学问。教学策略：1、以音乐的美感来感染同学。2、以音乐中丰富的情感来陶冶

2、同学，进而使同学逐步形成健康的音 乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重 视同学的参与和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。师：刚刚我们请了三个小动物,后面还有一些要出场，你们看是谁？（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一个歌谣吗？m自由创编；（2）小组推举代表上台表演。2、评价表扬。师：小伴侣，你们也可以将自己宠爱的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧！师：下面,请小伴侣加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今日同学们请了许多小动物来我们课堂，

3、下节课大家带给更多小动物来表演， 我们看谁的表演更有新意,好的下课.小青蛙找家教学目标：1、指导同学有感情地学唱歌曲？小青蛙找家?并创设情景让 同学乐观参与嬉戏活动。2、启发同学仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充 分发挥同学的制造力和想象力。3、同学通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从 小培育爱护动物，爱护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活动。教学难点：采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。课时：一课时教学过程：一、同学听着?小青蛙?进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我翻开一看呀，原来是 一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有 腿，儿

4、子长成妈妈 样，断掉尾巴长出 腿。 （打一动物）答复后，总结:妈妈有腿没有尾那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？ 【小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游 来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪 长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急 的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就 可以找到家了同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向同学出示节奏，同学先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱。跳跳呱呱 跳跳跳呱呱呱（引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来）3创编动作有谁可

5、以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉奖青蛙头饰三、学唱歌曲1展现歌词，学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体同学演唱4四，小结今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还关心森林里其他的小动物都编出 了好听的歌。这些小动物都是我们的好伴侣，我们肯定要爱护他们，让它们在大自 然的家中欢乐地生活。现在就让咱们唱着悦耳的歌，带着小动物们一起来参观我们 漂亮的校内吧！（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）第五课唱唱跳跳去旅游教学课时三课时教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱?火车开了？，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现入、 xx、0三种节奏。3、能

6、够用甜蜜的声音演唱?郊游?，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能乐观参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点指导同学流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动同学的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、乐观的投入表演，而且想方设法表现的 与众不同。第一课时一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学1一）、导入1、师：小伴侣们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的 声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？同学一一答复。2、老师用电子琴仿照火车的鸣笛声，让同学用声音仿照火车开动时的声音，以激发同学的学 习爱好，营造一种轻松、开心的学习气氛。3、让同学观看火车进

7、站和出站时的影片。（二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些根本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演1、请同学自己设计动作2、老师带着同学表演：先用手势仿照火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，其次拍向下向后收至腰间，再用 踏脚动作仿照火车开动的节奏。三、节奏练习节奏嬉戏一些小伴侣做开动的火车，一些小伴侣做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车小伴侣由810 人组成，行驶时依据不同的情景表现。如，“爬坡、“钻洞、“过桥”等等。发挥同学的聪慧才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车开动时的情景。四、结束课业第二课时一、组织教学师生问好，安定心情二、节奏练习?旅

8、游路上？一）、节奏表现1、念。“x念”咔，xx念”嚓嚓，0闭嘴休止。2、拍击。“x拍一下，“xx拍两下，“0握拳表示。3、动作。手和?火车开了？的音乐嬉戏动作全都。同时利用左、右 脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：、0，第一拍右脚向前跨一步，其次拍左脚轻 轻跟上来；“xxx和“xxx，利用左右脚交替踏步的不同来表示。二）、节奏嬉戏一些小伴侣作开动的火车，一些小伴侣作山洞、桥梁、接站员。充 当“小火车的小伴侣由810个人组成，用念和带动作的表演形式来表现?旅游路上?的节奏, 其余的小伴侣除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小伴侣在观看的同时用“拍击的形 式来表现节奏，使气氛更加热闹。另外

9、，要充分发挥同学的聪慧才智，允许他们用各种不同的 形式来表现节奏和“火车开动时的情景。三、歌曲?郊游？（一）、导入师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。（二）、老师范唱三）、学唱歌曲1、随琴模唱旋律。2、朗读歌词（多媒体）（四）、随琴学唱歌曲。五）、律动表现1、创设情境几个同学为成一圈，仿照一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边 像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一局部孩子 演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做嬉戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让 孩子按自己的想象，尽情的制造和表现，让它们从中体验制造的欢乐。2、分组进行，看哪

10、一组的同学表现得最有创意。3、让每一位小伴侣都有参与表现的时机。4、鼓舞创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓舞和 引导同学创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。5、鼓舞同学依据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同 的情景。6活动评价老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否精 确?到位，更应当留意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中， 充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，乐观的投入表演，而且想方设法表 现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要留意同学自评、同学互评和老师 评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合

11、。四、结束课业第三课时教学过程：一组织教学1师生问好2律动?小小火车开动啦？二创设情境嬉戏：1导入师：火车到站了，让我们手牵手去?郊游?吧2歌表演师：郊外的景色可真美啊，你们看，有漂亮的小花（第一组同学扮 演），绿色的小草其次组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组） 这么多漂亮的景色，你们的心情怎么样？播放歌曲伴奏，同学演唱三制造1师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来 吗？争论一下。2同学争论3同学表演自己所创4相互评价四表演同学分四个大组随音乐表演五音乐大擂台活动选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分六结束新课老师评小红花七随音乐下课教学课时

12、:两课时教学目标：一、宠爱?买菜?与？办家家?,并能学会这两首歌；二、能大胆，自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作，制造性地表演音乐嬉戏?办家家？。教学重点：学会演唱?买菜?和表演?办家家？。教学难点：能制造性的表演音乐嬉戏?办家家？。教学过程：第一课时一、导入：师：小伴侣，你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗？今日，老师就给大家一个时机,我们就一起来当一次家,来做一次小仆人,好吗？二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小伴侣有些不懂，我们还是请奶奶和我们一起去好吗？2、学第一句歌词：今去的I天气I直呀真正I好I我和|奶奶|去呀去买|菜|3、同学们，你们看菜市场

13、都有什么菜呀？（鸡蛋,母鸡,萝卜，黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆，小豌豆）4你们宠爱吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来？6、小组竞赛,互评。7、这么多菜，你们拿得了吗？（哎驷|哎驷|全也拿丕| 了 | |）8、这么欢乐,我们就来唱一唱吧！9、随乐演唱。10、集体表演。三、课堂小结。其次课时一、导入：师：小伴侣,我们的菜买来了，那下面我们怎么办呢？好，我们就来开头做菜吧！二、新授：1、师：这几个菜，你们预备怎么来做呀？2、各组预备菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。3、你还能想到其他的方法吗？ 煎鸡蛋，烧土豆,烤羊肉 老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老

14、师按节奏读歌词4、师：小伴侣们能不能把这首儿歌加上一个题目？5、老师小节，出示课题?办家家？。师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6、分句学唱歌词。7、随录音机演唱歌曲。8、同学们唱得都不错,我们下面就来开头竞赛吧！9、小组表演，看谁表演得最好。10、评出幸福之家或温馨之家。11、全班一起来表演。12、评出今日的当家小明星。三、课堂小结师：小伴侣,你们今日在课堂上当了一次家，都还不错，回到家后，你们 肯定要在家里真正的当一次小仆人，帮爸爸妈妈做做家务，这样一来, 你们的家会越当越好的！板书设计：买菜办家家第七课做一做敲一敲教学课时二课时教学内容：1唱歌?小乐手？2熟识制作四种打击

15、乐器教学目标1、能够采纳日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。2、熟识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的根本音色, 并能够运用自制乐器或特别规音源为歌曲即兴伴奏。3、学会歌曲?小乐手?，能够自信、自然的演唱。4、在自由探究和与他人合唱、合奏中宠爱上音乐，对演奏打击乐器有爱好，在制 作乐器过程中体验探究和制造的乐趣。教学重点 通过熟识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点在演唱或演奏中，同学有爱好的用自制打击乐器进行即兴伴奏。第一课时教学过程一、情景导入1、伴着欢乐的音乐，老师、同学手牵手跑跳进教室。二、启发制造师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先

16、来听听他 的声音敲碰铃）。谁能仿照出碰铃的声音？生仿照）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行 伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你 跟一句，看谁说得好。（老师带着同学有表情、有动作、有节奏的朗诵第 一段歌词，并用简洁的二拍子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，许多的同学敲出的节奏 还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复 习一遍小童谣）师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（老师教唱?小乐手?第一段）师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？ 同学随音乐再次完整演唱第一段三小结四下课同学随音乐出教室

17、其次课时教学过程：一学习其次段师：唱得真好，假设能配上打击乐器伴奏，肯定会更加 好听。现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。师：小伴侣们，你们听！（老师仍在讲台后摇沙锤）这 是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？师：有的说像，有的说像，你们的想象太丰富 To刚刚我是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤下面，我们再听一遍，大家想一想, 它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来仿照。师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？生各抒己见）师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么 办呀？谁来教一教我们大家制作呢？生答复各种方法师：这个办法真好，大家都明白做的方法了吗？生答） 那就

18、让我们开头动手吧！制作中，播放?小乐手?伴奏带师：小伴侣的小手可真巧。下面，我们就来依据节奏念 一段顺口溜。你们个个都是聪慧的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小 指挥的话。（老师带着同学有表情、有动作、有节奏的朗诵其 次段歌词，并请同学用自制的乐器进行简洁的二拍子伴奏）师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是 大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？师：说得真好，我们再来念一遍。师：真不错，春天多么漂亮的景色呀！小伴侣们，大家 想不想唱唱歌呢？教唱歌曲12遍，随机订正新练唱中强弱、轻重 的不当之处。二鼓舞表现师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。今日，我能和大 家在一

19、起学习制作小乐器，心里真得很欢乐。我唱首歌献给你们，好吗？歌的名字 叫做?小乐手?。听完以后，我会问一个小问题，那就是看谁听得认真，能答复 出这首歌曲里消失的两种小乐器的名称。（师弹唱）师：我演唱的歌曲里，消失了哪两种小乐器？碰铃、 沙锤）师：对了，这是我们今日学习制作的两种小乐器。刚刚, 我演唱的这首歌小伴侣们宠爱吗？那就跟我唱一唱吧！师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀! 师：多聪慧的小乐手呀！请拿起你最宠爱的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台, 尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？三总结全课结束课业板书：做一做敲一敲做一做 玻璃瓶、瓷杯敲一敲 小童谣?小乐手？第一组其次组第三组小乐

20、手小歌手小指挥放牛歌教学目标：1、通过?放牛歌?的学习，使同学了解山村大自然的风景。2、用轻愉快泼的心情演唱?放牛歌?，并且通过这首歌的学习充分发挥同学的创编等技能。教学重点与难点：1、用轻愉快泼的心情演唱歌曲。2、把握6 1 3 I 2 16 5 5教学课时：1课时教学过程：一：师生问好！二：布置场景一一漂亮的小山村1、导入：一去二三里这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。读了这 首诗你好象观察了什么？（花、草、树、牛三、新授?放牛歌？1、导入：快看那个山坡上小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！2、感受：笛声好听吗？让我们随着笛声

21、用“噜来轻轻地哼唱。小牧童的笛吹得 悠扬悦耳，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放? 放牛歌？是啊，出示云“笛儿悠悠吹、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水、 “赶着夕阳把家回把家回。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱 （播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小伴侣，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。 其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你宠爱老师唱的哪一遍？为 什么？五：露一手小伴侣表演的真不错！老师知道我们班每一个小伴侣都有一个小本事。你能不 能用你的本事把这山村美景表达出来呢？六、结束小伴侣玩的欢乐吗？好我们一起回家啦！（

22、播放?郊游？划 船教学目标：1、学会?划船?这首歌，并大胆自信地演唱；课题周次节次耳朵的故事11谁的歌儿多11小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家52做一做高击一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒102螃蟹歌112小小的船122鸭子拌嘴132快乐哆%臊14166目次2、能用歌声、语言和肢体动作，乐观的表现自己对唱曲不怜悯景的感 受,并从中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱?划船?和表演?随着音乐动一动？。教学难点：能制造性的表演音乐嬉戏?随着音乐动一动？。教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们宠爱去划船吗?今日我们就带你们去公园玩，你们欢乐吗? 下面我们就和你们一起

23、来竞赛,每组都要参与看谁划得快！ 二、律动：？随着琴声动一动？1、树林里的小鸟唱起了悦耳的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船肯定奇妙极了，让我们随音乐动身吧！2、一路上我们会遇到许多的伴侣,你们要来仿照他们。3、全体小伴侣一起来表现。4、进行接力嬉戏。5、请同学自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌?划船？小伴侣现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试 一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。1、歌词教学：师:划船呀划船呀 生:划呀2、师生对答看那组答复得好。3、分组接力赛,看谁接得好。4、学习其次段歌词小伴侣现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗？5、分组接力赛

24、，看谁接得好6、小伴侣念得真好,下节课我们就来唱好吗？下课！其次课时一、导入：师：同学们上节课我们说要开展划船竞赛的，下面我们就来开头吧,我 来喊你们来和好吗？二、歌词接龙：1、第一段歌词接龙。要求同学加上自己的动作。2、分小组接龙。3、（出示竞赛图）刚刚我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗？4、其次段歌词接龙。5、每组选出一个小组长上来带着大家来竞赛。三、歌曲学唱1、同学们，刚刚我们划了船很欢乐，下面我们来庆祝一下好吗？2、我们一起来唱好吗？3、随乐演唱两遍。4、启发同学加上自己的动作来表现。5、全体演唱两遍。6、小伴侣，下面我们就来划船竞赛,你们能用自己的身体来造型和表现 吗？7、同

25、学自己商议?争论。8、上台来表现自己的动作。9、分小组竞赛。10、表扬总结。四、评价表扬。师：同学们,这节课我们的划船竞赛很胜利，下面我们要来评比最正确 的小船手，同学提名表扬,发奖品，下节课我们还要来竞赛,你们宠爱吗? 好我们下节课我们再见！第十课快快跑教学目标1、用活泼欢快的心情和清楚的咬字、演唱歌曲?快快跑?。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲?骑竹马?即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。教学重点:在活动中，培育孩子们乐观的态度和友爱精神。教学难点:用欢快的心情背唱歌曲，保持吐字、咬字的灵敏清楚。第一课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情二、新课教学1、导入师：小伴侣，你们骑过马吗？生：

26、 师：这节课，老师就 带着你们去骑马吧2、老师范唱3、同学随琴模唱旋律。3、朗读歌词 边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动 表现三、结束课业第二课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定心情二、复习旧歌?快快跑?要求同学在伴奏的提示下，整齐的起唱。三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟识音乐。方法：引导同学听歌 曲按词义配上相应的身体动作，仿照骑马的神态与动作。？快快跑?曲调 中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动 作与叫喊声的表达。教学时，引导同学尝试休止符处用“驾一的声 音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟, 像马儿一样

27、朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“踏马似的 自转一圈。2、集体舞?快快跑?设计：教室内选四至六个小伴侣为“邀请 者，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾边扬鞭作预备。（1） （4小节，邀请者用“跑马步欢快的奔跑。5） 18）小节, 邀请者用“骑马步围绕要邀请的舞伴跑一圈。9（10小节， 面对舞伴站立，递交马鞭。11）12）小节，舞伴接过马鞭，站 在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开头4、充分发 挥同学的想象力和制造力，鼓舞同学自由设计队形或分组编排舞蹈动 作。5、评价评价不在于队形、动作的标准、整齐，首要的是孩子们心 情的愉悦及乐于参与活动的爱好。三、听赏钢琴独奏曲?骑

28、竹马?1、看图导入（多媒体）你能说出图中的 小伴侣在干什么吗？谁情愿来学一学。2、听曲律动，引导仿照你能随着 乐曲用嘴仿照马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选 配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再 由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。四、结束课业课题 ?耳朵的故事？课时 一课时教学目标1对自然界和生活中的各种声音感到奇怪?和好玩，并且能够用自己的声 音来进行仿照；2在玩玩唱唱中学会歌曲？两只小耳朵？，在参与演唱和即兴填词及声音的 造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教

29、学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学预备课件教学过程1、导入师：小伴侣，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞, 西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。假设你是一个细心的 孩子，每天你都能听到四周好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听 听！2、听音乐师：这是什么声音？（敲门声）生：敲门声。师：请小伴侣仿照各种声音总结：小伴侣们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们 生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能仿照出

30、来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：渣渣渣。师:小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？ 你想学谁？它是怎么唱歌的？3、仿照小动物唱歌（请各派一个小伴侣进行小动物唱歌接龙嬉戏）4、演唱歌曲?两只小耳朵？师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目 呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边仿照它的 动作。小伴侣唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了， 我们该回家了。问问小仆人，我们坐什么回家？小仆人：你们听！这是什么声音？火车鸣笛、开动的声音生：火车！师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么

31、开的？（让同学用声音和动作来进行声 音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小伴侣们赶快到火车站来集合。 小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！5、课堂小结师：到家了！小伴侣们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多 嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，我们听声音全靠一一“两只小耳朵。 好了，让我们跟小仆人说再见吧，Bye Bye!课题 ？谁的歌儿多?课时第一课时教学目标：1使同学能够乐观、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小

32、观 众；4运用夸张的表情演唱歌曲？我欢乐？，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位同学参与活动的乐观性。2教学难点：使每位同学都获得了一份自信一一我能行！教具预备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1老师引导小伴侣们唱一些熟识的幼儿歌曲。2从齐唱中发觉乐观分子，并以此为切入口，唱好开门戏，打好当头炮。3要求同学自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4老师当场进行点评；以鼓舞为主，给小伴侣一份自信；遇到大声喊唱的同学, 不要正面批判或称赞，而应委婉地指出假设声音放小一些演唱效果回更好5尽量让每个孩子都有上台表演的时机。老师的目光要更留意观

33、看自信念不够 的孩子，如支配他们齐唱，并准时赐予表扬和鼓舞。6内容不局限，可舞蹈，相声等。7让孩子在活动中养成认真倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力 集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明, 热忱的小观众。三活动评价同学们的唱歌得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真 是精彩的小歌手！四下课同学随音乐出教室！课题 ？谁的歌儿多?课时其次课时教学过程:一组织教学：1同学随音乐进教室 2律动飞机，火车，轮船 3师生问好二歌表演 师生共同复习歌曲？两只小耳朵?1请同学看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，幸福2请同学上台表演：欢乐，焦急，

34、幸福的表情和动作。3照书上动作标准同学欢乐一一拍手焦急跺脚幸福拍肩三节奏嬉戏我就拍拍手 我就跺跺脚 我就拍拍肩同学跟老师一起做1我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3看，大家一起拍拍肩。四师生共唱？我欢乐？1老师唱同学听2同学跟老师一起唱3同学自己找伴侣相互拍手唱4同学上台表演5同学集体跟琴有表情演唱五小结评比六下课同学随音乐出教室板书设计:我欢乐欢乐拍手焦急跺脚幸福拍肩小鸟，狮王教学目标：1、宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相 应的反响；2、学唱?什么动物出来玩?

35、这首歌；自信地、有表情地参与制造表演。教学重点：学会?什么动物出来玩?这首歌曲。教学难点：让同学依据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学预备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们都宠爱小动物吗?那你们都说说自己宠爱什么小动物？（同学发言） 今日我就和小伴侣一起去森林玩一趟,好,现在动身。二、“森林探险1、歌曲复习。师:小伴侣，现在我们动身去森林做一次探险，你们留意呀,一路上会遇到许多动物, 你们要认真听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌动身。演唱?两只小耳朵?;（2）律动表演?我欢乐？。2、听音乐找动物。师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的

36、地方,现在 他们都在朝这边赶过来,你们认真听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟轻松活泼狮子雄壮威猛小猫轻柔俏皮大象消沉稳 健乌龟笨重缓慢）3、说说你们都听到了什么动物?用动作仿照。4、小组竞赛,看谁说的多。5、师：小伴侣，你们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小鸟和 狮子）6、观赏?小鸟？。师：这是一首选自童话音乐?彼得与狼?的选段，你们是不是感觉眼前仿佛消失一只 千姿百态的小鸟。7、观赏?狮王？。师：这是一首选自？动物狂欢节?的选段，你们是不是感觉眼前仿佛消失一只威武, 令人恐惊的狮子？三、课堂小结其次课时、激趣导入师：同学们,上节课我们听了许多小动物的音乐，你们还记得吗?你们说说看都有谁 呀？（放音乐,说动物），今日我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1、听歌曲，找动物。师：小伴侣，你们认真听是谁来了？（小鸟，小兔，小鸡）2、仿照小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔跳小鸟飞小鸡跑）3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音乐演唱两遍。6、动作仿照。师：请大家开动脑筋想一想，小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台仿照表演。7、随乐表演。师：小伴侣,请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8、集体表演，评比出最好的赐予嘉奖。三即兴创编1、歌词创编。