湘教版二年级上册语文识字教案.docx

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1、识字一教学目标:1 .会写8个生字，会认4个生字。2 .依据表示的动作来认字。3 .培育同学的识字力量。4 ,培育同学识字的爱好。教学重点、难点：重点：生字的认与写。难点：依据动作来识字。教学预备：幻灯片、生字卡片。教学支配：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今日老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。老师范读生字。同学借助拼音读准生字的音。指名读.开火车读.分组读。杠：左右结构，左右大小相等。拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。梯：左右结构，左小右

2、大，指名演笔顺。四、指名让同学说说是如何记住这些字的。“跑足字加“包组成的。“步字下面不能多一点。第三课时一、看拼音，写汉字。pai qiu）球 （）（）qiti qian二、照样子填空。例：才+ （白）（拍）（拍手）拍手弟弟拍手笑。白+）弟+）（）（）三、给表动作的词画上横线。跑步爬山拍皮球打排球踢足球识字教学目标：1 .熟悉本课15个生字，会写10个生字，会认5个生字。2 .了解形近字.同音字。3 .把握用形近字识字的方法。教学重点、难点：重点：本课10个别生字的读与写。.难点：利用形近字来识字。教学预备：生字卡片、幻灯片。教学支配：三课时教学过程：第一课时一、导入新课今日我偿来学习形相近

3、，但偏听偏旁不同的字。二、借助拼音来识字1 .老师范读生字，听听读音有什么区分。2 .同学自由读，咬准字音。3 .重点指导。这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶“跤 ”饺 ”较只是声调不同，其余都有相同。“校的读音为“xido。“摔的认读有些困难，Shudi要读准翘舌音。4 .同学多种形式练读。三、识记字形1 .这些生字有什么相同点和不同点。这5个生字的右边局部是相同的“交。这5个生字的偏旁不同，分别是“月 ”足 ”勺 ”木 “车。2 .老师出示卡片，让同学认读，体会生字的组成方法。四、学习会认的生字1 .老师范读。2 .同学认读。五、小结这节课我们学习的5个生字音相近，

4、形本近，在以后的学习中要作业：给汉字找伴侣。胶饺校较其次课时1 .指名认读生字.词。2 .听写生字.词。二、导入新课上节课我学习了一些形近字，这节课我们连续学习这类字词。三、借助拼音来识字老师范读生字，听听读音有什么区分。同学自由读，留意其次声和第三声的区分。重点指导。“防和“肪的读音相同。“纺 ”访和“仿的读音相同。“脂和”织的读音相同。“模读其次声。同学多种形式练读。四、识记字形1 .这些字有什么相同点和不同点？这5个生字的右边局部相同，都有是“方。这5个生字的偏旁不同，分别是呻 “月 ”一丝 。这5个生字都是左右结构。2 .老师出示卡片，让同学认读体会生字的组成方法。生在田字格中练习书字

5、，老师巡察指导。五、总结识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要把握这种识字方法，才能学会更多的字。第三课时一、写出带有下面部首的字月彳足itB二、选字组词。校 胶 饺1 .我有一瓶（）水。2 .今日晚上，我家包）子吃。3 .我们的学（）很漂亮。三、识记字形。这些生字有什么相同点？除“割”驮外，其除字的部首都是“才。这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。“拔 ”挖 “拾的字形记忆。同学在田字格中练习书写，老师指导。四、学习会认的字。老师范读。同学多种形式的认读。五、老师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“寸的字，盼望大家记住它们。作业：写出带有下面部首的字各

6、5个。其次课时一、复习稳固指名认读生字词。指名听写。二、导入新课。上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们连续来学习这类词。三、借助灯片和拼音认字。出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。老师范读生字。重点指指导：“驮 ”挑 “拎 ”推的读音同学多种形式的练读。四、识记字形。这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮外，其于余字的部首是“才这些字表示的动作你能仿照一下吗？同学上台表演动作。重点指导“抬 ”挑 ”拉的书写。同学在田字格中练习书写，老师巡回指导。五、学习会认的字老师范读驮拎推)K、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大局部都有“才，我们记住这个规律，就简单记住这

7、些字了。作业：熟读课文。第三课时一、生字组词比谁组得多。拔( )()(挖)1):扛（）（捆）（）二、看拼音写汉字ba h6 wa jingtiao tula che三、选词填空。1 .小白兔在公园里（）萝卜。2 .小猴子（）玉米上山去。3 .弟弟和妹妹在）水。4 .老牛（）着一辆车在渐渐走。识字二教学目标：1 .熟悉本课1 6个生字，写1 0个生字，会认6个生字。2 .了解反义词，依据反义词来识字。3 .进一步培育同学识字力量。教学重点、难点：重点：本课10个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学预备:生字卡片。教学支配：三课时教学过程：第一课时导入新课,板书课题出示“上下，大小，前后这几

8、组词，说说这几组词有什么特点。今日我们就利用反义词来识字。二、借助拼音认应付生字、生词。老师范读生字.生词。同学初读，标出本课要写的1 0个生字。指名认读，师生共同订正。老师导读。三、提出疑问。1.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？引导同学观看：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今日利用反义词来这字。四、重点认读和生字，留意读准字音。指名读,分组读，看哪组读得最好。重点指导：三拉章节：先减假浅软。整体认读章节有：远.硬.赢翘舌音的有：瘦.丑.重.深沉软输。后鼻音有：胖.重.硬.赢。前鼻音的有：先.减.浅.

9、深.近沉。指名读.开火车读.竞赛读.男女对读。其次课时1 .指名认读生字生词。2 .点同学读归类识字2。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。1 .板书要求会写的1 0个生字。2 .同学跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：先：坚在田字格的坚中线上，其次横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。近：半包转结构，先写斤，再写“。四、同学质疑1 .提出环易认读的生字,词。2 .提出不会定的字或难以记住的.写好的字。3 .老师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习例：先：先后从前祖先先进。胖：胖人胖乎

10、乎其于字让同学大胆练习词，比比谁组得多。六、同学练习书写，老师巡察指导。第三课时一、找伴侣。先 浅 软chouchenqian二、填写反义词。（）对后）对左）对近三、把生字分类。重. 先. 月半. 减1 .前鼻音的字：2 .后鼻音的字：远丑沉 一xianruanyuan对减）对轻）对浮真. 轻.深.近 软OO识字三教学目标：1 .熟悉本课1 3个生字，写8个生字，会认5个生字。2 .依据体育运动来字。3 .进一步培育同学识字力量。教学重点、难点重点：本课生字的读与写。难点：依据体育运动来字。教学预备：生字卡片、幻灯片。教学支配：三课时第一课时教学过程：一、导语。同学们，你们确定喜爱体育运动，能

11、跟大家说说你喜爱哪些体育运动吗?今日，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。二、借助灯片和拼音熟悉生字、生词。出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？引导同学看图说话。老师范读生字.生词。同学初读，标出本课要写的8外生字。老师导读。小结：今日我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢?三、重点认读生字，加强识字力量,意读准字音。指名读。开火车读，师生共同纠错。重点指导：音近的字：“跑.爬不能读错。“拍.排声调不同。点生读，竞赛读，男女轮读。四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。作业：给生字分类。跑.拍 杠.排 单杆荡.声母是P的字有：声母是d的字有：声母是g的字有：其次课时一、复习稳固。指我名认读生字生词。点生读归类识字三。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。板书会写的8个生字。同学跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构。跑：左右结构，左小右大。步：下面不能写成“少，跟老师书空笔顺。杆：左右结构，“干的其次横写在横中线上。单：中间的坚写在坚中线上。