读《班主任的管理》有感模板范本.docx

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1、读班主任的管理有感读班主任的管理有感一提到“班主任一词，各位教育界的同行肯定会联想到”繁，这 个字。是的，十三、四年的教育生涯使我深切感受到班主任一词所 包含的多少项解释，但繁杂中也是有理、有序可循的。尤其在读了班 主任的管理这本书后，我的感受更深，作为班级管理者，组织者和 引导者，不仅在同学学习的过程中扮演指导者的角色，在同学的品德 优虑略的教育中更是发挥着重要的作用，其中，学校班任对孩子教育 方面的影响更是重中之重。所以我们不仅要有足够的熟悉和做好工作 的热忱，还必需把握班主任工作的技巧。面对时代的进步和变迁，我 认为新时期学校班主任在班级管理中应留意以下几点：一、以情感教育推动文化教育新

2、时代的学校生们早熟得快，接受了很多社会信息，甚至形成 了不少成人化的思想，因而老师的师道尊严受到了冲击。假如对这些 现象实行较强硬的措施，就会引发同学心理上的抵触心情，拉大与同 学心灵距离，收效甚微。但假如我们换一个角度，教学之前先成为同 学心灵的良师益友，进行发自内心的情感沟通，这便是教育的利器： 多在同学需要获得关心时伸出暖和之手，如班里一位学困生，有严峻 的厌学心情，不按时完成家庭作业，我没有实行直接的体罚方式，而 是与他谈心，聊一聊其中的缘由，并尽量的克服它。与他讲学习的重 要性，并带她展望一下学习好的大好前景，而且每天让他改正一项， 并在以后的学习中坚持住，这样孩子的进步就会与日俱增

3、。与此同时 多与其父母沟通他的近况，该生发觉老师真诚的关爱他而没有冷落他, 他也会知耻而后勇的。二、以生制生推动班级管理班主任工作的顺当开展，需要有一批团结在班主任四周的乐观 分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。 班主任应当擅长发觉，考查和配备班干部，使用班干部，发挥班干部 的主动性和制造性；擅长在班务活动中培育和熬炼干部，这是组织和 培育班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都 有机会为集体服务，即培育了同学仆人翁的责任感、荣誉感，又熬炼 了他们的工作力量，从而加强班集体的分散力、向心力，加快班级的 整体进展，提高教育教学质量。在我班，我就提拔了三个小

4、班长，每 组一名学习委员，每桌一个学习、纪律、卫生负责人，一个月一改选， 成为领导者的孩子各有不同的嘉奖，或者是加星、或者是加小红花， 这样一个严密的体系，信任孩子们肯定会个个奋勇向前。班级的每一 块窗台，每一块玻璃都有专人管理，这样责任落实到人头。对于班级 事务负责人的人选，不肯定是任人唯贤，可以是为不贤。又一次我就 选啦一个上课让总搞小动作的孩子当学习大班长，只要他一动，我就 提示他，大家在看着他呢，他是领导者，果真，他一想到自己所处的 位置就有忍耐不动了。信任时间一长他好动的小毛病就改过来了。三、以家校联盟推动同学健康成长学校义务教育过程中，同学家长的对子女教育的重视程度以及 协作诚意，会大大影响到班主任工作的开展。在我们的班级管理中， 有时会遇到一些自身文化素养不高的家长，表达出对子女教育敷衍、 轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有一些熟悉误区。对此，我 会在家访或家长会沟通上，通过解释引导，使很多家长摆正对子女教 育的态度，乐观协作学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促 使我的班主任工作更加顺当的开展下去。总之，班主任要在日常各项工作中，擅长实行各种教育措施和 技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使同学真正成为学习的仆人。 学本无法可循，贵为得法。在实践工作中我们要不断摸索教育教学的 珍贵阅历，在应用于实际的教学中。