非洲灵感--走进非洲音乐教学设计.docx

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1、非洲灵感走进非洲音乐教学设计课题：走近非洲教材版本：人民音乐出版社第十四册其次单元课型：观赏教学对象：乡镇学校教学目标：1、通过观赏，以乐观的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点。2、倾听非洲民间歌曲？阿伊亚一一非洲的灵感?和?查找伴侣？，感受、 体验这两首歌曲的风格特点。3、知道马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器，并能识别这些乐器 的音色。4、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，区分其中具有非洲 风格特点的音乐。教学重点、难点：感受非洲音乐的风格特点，熟悉非洲的代表性乐器。以乐观的态度对 待世界多元音乐文化。教具：录音机、教学磁带、小黑板。教学过程：（实录）导语：今日的这节音乐课，我要和同

2、学们去一个特别遥远、古老而又 奇妙的地方做一次旅行，为了让我们的旅行顺当和精彩，同学们自由组合成四组，每个组的成员都要相互关心，共同努力，在合作中体验这次旅行的欢乐！ 一、导游厅：师：今日我们毕竟要去哪里呢？答案就在这里出示小黑板，内容为： 撒哈拉，黑种人，赤道，热带气候，热带大陆，马达加斯加岛，好望 角，自然?动物园）你能从以上词语中，找出我们要去的地方吗？你 的依据示什么？同学甲：我认为是非洲，由于非洲有黑种人，有撒哈拉大沙漠同学乙：是非洲，由于非洲是热带气候丙：非洲，由于非洲的野生动物特别多，被称为自然?动物园师：刚刚同学们说的都特别好，现在旅游都有导游，老师为你们做次 导游好不好？生：

3、好1欢送）师带有表演性的各位游客大家好！欢送你走近非洲。非洲虽然 没有欧洲的先进于兴旺，也没有拉丁美洲的浪漫于漂亮，但非洲却以 她无以伦比的魅力吸引着我们。（指向小黑板非洲有着世界上最大 的沙漠一一撒哈拉大沙漠，在非洲七亿多人口中，有六亿多生活在撒 哈拉以南，而在这六亿人口中又有百分之九十以上是黑种人，由于赤 道横穿非洲中部，整个非洲又有“热带大陆之称。整个非洲的地形 以高原为主，因高原靠近海岸，使海岸线平直，海湾，岛屿特别少, 离大陆不远的西南端，有一个突出在海洋上的尖角，它有一个特别好 听的名字一一好望角；在非洲的热带草原上乘车旅行，常常可以看到 羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿

4、叶；成群的斑马向水 草地迁移没错，这是非洲的自然?动物园，在这自然?动物园里， 不许猎人狩猎，只许游人观赏，你可以坐在结实的游车里，也可以坐 上小飞机，还可以住进“树顶旅馆来尽情观赏野生动物的自然生活 状况！怎么样？心动了吗?心动不如行动，赶快参加到我们的队伍中 来吧，我们的旅行开头了！二、乐器厅：师：请在我的描述中抢答出这是非洲的什么乐器：（故作奇妙地这 是非洲普遍流行的一种乐器，被称为非洲传统音乐之魂，这种乐器除 了用于音乐外，有时还是民族、部落或的象征，或者用来传递各种信 息，它的外形有许多它的演奏方式 甲：鼓乙：手鼓丙：非洲鼓师：对丙所在小组加分）同学们想不想听听非洲鼓的声音？录音 播

5、放?战士的舞蹈？你也拍着桌子来感受一下吧！同学纷纷拍桌子打鼓。师：既然非洲鼓在非洲人民的生活中如此重要，你可以想象的出， 非洲音乐的主要因素是什么？（敲击桌子提示生：节奏下面让我们分组来设计一个非洲鼓，并解说一下你们的创意。各小组争论、设计，气氛热闹，3分钟后展现A组：我们设计的鼓是圆形的，上面的图案是奥运五环和2008年奥 运会标志，五环中有一个是黑颜色，代表的就是黑种人，证明他们公 平的与其他民族参与竞技；2008年的奥运会在北京召开，期盼着与 非洲人民在北京相聚。B组：我们设计的非洲鼓有心形的，手形的，月亮形的等等，我们觉 得这些外形的鼓让人感觉特别愉悦，我们想让非洲人民看到鼓、打起 鼓

6、的时候能够心情开心、舒服C组：我们设计的鼓是五角星形的，上面绘有黄山和黄河，由于我们 的国旗上有一颗特别大的星，再加上黄山和黄河代表我们黄种人，把 这些描绘在非洲鼓上，象征着我们不同民族的团结和融合D组：我们设计的鼓有三角形、圆柱形、还有锥形的，把他们挂在脖 子上来演奏，特别便利有用师：刚刚每个小组展现的作品都特别有创意，而且蕴含的意义深远, 我信任我们当中的一局部同学会成为精彩的设计师在非洲还有 两种乐器也是常常用的，那就是马林巴和果拉琴，让我们一起倾听一 下它们的声音吧！录音播放马林巴和果拉琴的音色）并参看课本第16页的图片。三、音乐厅师：来到非洲有一种活动不能错过，那就是听音乐，首先我们

7、一起听 一首几内亚民歌?查找伴侣？，它是用当地语言里进行演唱的，听的时 候同学们考虑以下问题：1、歌曲的演唱形式是怎样的？2、他们找到伴侣了吗？为什么？播放音乐?查找伴侣？，各小组边听边争论）生：演唱形式为男声领唱和女声伴唱，我认为他们找到伴侣了，由于 我们听到他们声音和谐，心情愉悦师：虽然我们听不懂他们歌词的详细内容，但我们仍旧能推断他们相 互找到了伴侣，由于我们从音乐的心情中就能推断出来，这说明音乐 师无国界的，音乐使我们心心相同.下面再为大家一首无伴奏合唱曲邛可伊亚一一非洲的灵感?，我的问题 特别简洁：歌曲是由几人演唱的？下面让我们闭眼倾听，参考答案为: 3人，4人，5人（播放录音?阿伊

8、亚一一非洲的灵感？）甲：3人乙：4人师：在公布正确答案前，我要为大家介绍一下演唱这首歌曲的组 合一一“黑色之音，她是英国一个女子无伴奏唱歌团体，成立于1989 年，她们本人来自加勒比海地区，但她们的祖先都是非洲西部的黑人, 这个“黑色之音组合毕竟是几个人呢？那就是一一5人！虽然大家没 有推断正确，但我们还是从中学到一点，三重唱是否等于三个人唱？ 生：不是，三重唱指三个声部，而不是指三个人。师：歌曲我们已经听了两首了，想不想学唱一下非洲歌曲？ 生：想!师：那就让我们一起随录音哼唱邛可伊亚一一非洲的灵感?这首歌曲吧!播放录音）同学分别随唱同学展现后：师：为什么你们唱的都是旋律相同的几句？生：歌曲总

9、是在反复这几句师：这说明非洲歌曲有什么特点？生;常作反复师：乐句长不长？生：不长师：这就是非洲歌曲的特点：常作反复，乐句短小。四、测试厅：（一）抢答：以下说法是否正确？1、非洲音乐的音域较窄，乐句比拟短小，常作反复。2、非洲音乐具有一种自然多声性倾向。3、非洲音乐常常可以听到悠长的旋律线和丰富的装饰音。4、特殊的节奏是非洲黑人音乐中最重要的因素。二倾听推断以下三段音乐分别来自哪里？亚洲？非洲？拉丁美洲?录音播放三段音乐）同学甲：第一首为非洲音乐，其次首为亚洲音乐，第三首拉丁美洲音乐师：为什么？甲：凭感觉乙：听拉丁美洲的音乐有一种想跳舞的感觉丙：非洲音乐里面有这节课介绍的马林巴和果拉琴的声音，师

10、：同学们推断的特别正确，特殊师丙同学把学过的学问立刻用上了, 真不简洁。五：祝愿厅：师：从非洲一路走来，我们看到的师漂亮的风光，听到的是悦耳的音 乐，但我们也应当看到，非洲人民的生活还是落后，生产技术还不兴 旺，人口自然增长率高于粮食的增长，饥饿还是非洲人民心头的阴影, 在我们即将离开那里的时候，我想建议同学们留下我们心中“五彩 的祝愿，比方红色，我想祝愿非洲人民早日摆脱饥饿，早日过上红红 火火的生活同学甲：我的祝愿是蓝色的，我们每个人的爱就像一滴水，汇在一起 就是大海，大海是蓝色的，我们的爱也是蓝色的！乙：我的祝愿是绿色的，绿色代表生气勃勃的春天，我盼望非洲永久 布满生命力师：一节课的时间实在太短暂，所以我给这节课取名为走近非洲1而非“走进非洲1，由于我们只是对非洲有了一点点的了解，而要“走 进非洲还要大家的努力，假如有一天，你真的走进非洲，你肯 定要带上一个人，那是谁？生：老师！师：感谢大家！下课！