下册品德与生活教学计划集锦五篇.docx

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1、下册品德与生活教学计划集锦五篇团下册品德与生活教学计划篇1一、 本学期教学内容与目标根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄 特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成 教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具 体形象之中。本学期的教学内容有：第一单元（第14课）学做文明人； 第二单元（第58课）春姐姐的脚步；第三单元（第912课） 我的兴趣爱好；第四单元（第1316课）我长大了。二、各单元的教学目标和重点、难点第一单元教学目标1、爱护家庭和公共环境卫生2、能在成人的匡助下控制下和控制调整自己的情绪。3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。4、学习与生活

2、中遇到问题时愿意想办法解决。2、初步培养学生的民族自豪感。3、了解纸与人们日常生活的密切关系。第九周纸从哪里来1、体验保护环境的重要意义，形成初步的环保 意识。2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用。4、掌握调查、采集资料、数据统计等方法和技能。第十周保护森林，节约用纸1、体验参预节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保 护环境从我做起的意识。2、热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。3、了解学校和社区保护环境的具体措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周 影子的探索1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。2、会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。3、

3、能在生活中正确利用影子。4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。第十二周我们来造彩虹1、对光的色采有浓厚的好奇心和探索兴趣。2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。3、认识太阳的七种颜色。4、学习一些创造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。2、学习避免光的伤害，学会保护自己。3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重 不同的文化。3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化

4、和风俗 习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温 变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。第十五周好壮丽的一个家1、感受我国山河的壮美秀媚，体验家乡生 活的愉快与幸福。2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生 活的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜 古迹并对其有一定的了解。第十六周我们的家在哪里1、初步理解世界是我们更大的家，地球是 人类共同的大家园。2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。3、学习与外国小朋友交往的礼仪。4、了解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。五、对本学期的期望通过本学期的教

5、学，希翼能够全面推进素质教育，充分发挥 学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现 象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成 良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探 索的兴趣，喜欢动手动脑，想办法解决问题。国下册品德与生活教学计划篇3一、螃颇品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内 容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载 体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重

6、视地方、学校、教师与儿童 的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童故意义、有兴趣 的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间， 时间可以在与学校其他活动或者学科的配合和连接中单性的延展; 评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参预的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的 各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主 要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通 过实际参预活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的

7、形成源于与他们 对生活的体验、认识、感悟，惟独源于儿童生活的教育活动才干 引起他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识 和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之 中，而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生 活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好 基础。3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探索、热爱 生活的儿童。分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生 命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。行为

8、与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的 文明行为、遵守纪律，乐于参预故意义的活动。知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技 能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步 知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同 的方法进行探索。四、教学内容重难点：本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今天吃什 么、我得手儿巧、我有许多好朋友、快乐的小问 号、我爱美的生命。在这五个单元中又将内容进行了详细 的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、小心， 病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、打扮我的小乾坤、谁的 朋友多、你真行、我们一起成长、你留心

9、了吗、我的问题卡片、 到哪找答案、让我走进你、漂亮的生命、我能做什么。五、教学难点：1 .通过课堂教学使学生能够养成搜集所需要的资料的好习 惯。I2 .对学生进行美育，引导学生善于发现生活中美。3 .指导学生通过对各种事情的观察、比较，知道什么是对 的好4 .培养学生的审美能力、观察能力、比较能力、归类的能 力。|国下册品德与生活教学计划篇4一、教材特征：1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了 “给小朋友的话”，一开始就与小朋友建 立起一种“我一一你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿 童或者小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生 为了要理解、回答

10、这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知 识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种 对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融 合。正 是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成 新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和 感情以及创造活动。2、教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的 德育，才干引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探 讨的渴望和积极性，才干提高德育的实效，让孩子平生受益。教 材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事 件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活 事件如：我来试试看、我不

11、胆小、我不任性、我的好习惯等都是 基于儿童日常声的普通事件加工编排的。（2）注意学生生活圈 的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自 我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐 的国庆节）此外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的 一部份让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很 强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教 育。如本册教材的第三单元“成长乐园”我来试试看、我不胆 小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为 习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、 有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文

12、化是儿童 文化，具有较强的综合性和活动性。二、教材分析：第一单元“学做文明人”，安排了家里来了客、我随 爸爸去做客、我跟妈妈看演出、我会打电话看电视4 个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩 子认识待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必须有文明的 举止和习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确 的价值观、人生观打下基础，体现本课程引导儿童热爱生活、学 习做人这一核心。第二单元“春姐姐的脚步”。本单元以儿童在春天里的活动 为主线，安排了一系列故意义的活动。在明丽的春光中投入大自 然的怀抱，在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程 中探索自然的神奇，体验生活的情

13、趣。让儿童在活动和游戏中激 发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。第三单元“我的兴趣爱好”。本单元设计了兴趣是最好的 老师、游戏快乐多、我与小动物、我最爱读的书 4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培养良好的兴趣爱 好，从而使他们对生活、对学习充满热情，对许多问题产生浓厚 兴趣，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生广泛的兴趣爱好，初步形成积极向上、热爱生活的 态度。第四单元“我长大了”。孩子们上小学后，品德与生活 就伴有着孩子们一块儿成长。经历了近两年的听故事、做游戏、 爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了。他 们享受快乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新

14、的生活目标。本 单元以“我长大了 ”为主题，依据二年级孩子的特点：做事拖拉、 没有计划性为切入点，编排了做事不拖拉、我会安排一天 的生活、成长记录袋、更上一层楼4个主题活动。这 四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，叫他们体验，分 享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。三、班级学生分析：二年级小学生，活泼可爱，思维敏捷，接受能力强，自尊心 很强。关心集体，团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文 明，懂礼貌，并能灵便地运用观点指导行为实践，能用所学的观 点，分析日常学习和生活及社会上浮现的问题。四、教学措施：1、全面把握课程目标 教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重

15、知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮 助他人。6、懂礼貌，守秩序，行为文明。7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。8、对自然现象或者生活中的问题有探索的兴趣。重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。第二单元教学目标1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照应自己。2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。4、爱护花草树木。5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。7、会正确使用简单的工具。8、学习用观察、比较、

16、小实验等方法进行简单的探索活动。9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。教学活动，匡助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、 养成良好的行为习惯、提高适应和参预社会的能力，掌握必备的 基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生 活中，学生已经形成为了一定的品德和行为习惯，积累了一些社 会 生活经验，形成为了相应的态度和能力。因此，在教学时要 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存 在的问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活经 验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价

17、值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各 种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由 单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设 学生乐于接受的学习情境，灵便多样地选用教学组织形式，为学 生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生 从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得 对世界的真实感受，让学生在活动中探索，在探索中发现和解决 问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思量，引导学生 得出有价值的观点或者结论。4、充实教学内容教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与 语文等学科教学内容

18、的密切结合，注重与学生生活和社会的联 系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生 活中对儿童发展故意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联 系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内 容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际 的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能 向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开辟和利用地方和本校的各 种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生 积极参预社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教

19、育， 获得经验，逐步提高认识社会、参预社会、适应社会的能力。6、加强道德行为的教育。品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品 德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品 德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。品德与 生活课的品德教育不是有关道德的知识或者道德方面的观念， 而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们 在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学， 充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形 成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程 中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。7、提倡生活化的评

20、价。品德与生活课标明确提出了 “人性化、生活化的评价”。 评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长 共同积极参预的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教 育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部份， 利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证 课程目标的实现。国下册品德与生活教学计划篇5一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参预的丰富多彩的活动为主要教学形式， 强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥 于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活

21、中捕捉有教育意义的内容，或者于儿童合作选择内容，或者利用儿童自己的选择来组 织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三、课程总目标与分类目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生 活的儿童。分目标：1、情感与态度：(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、诚实、求上进。2、行为与习惯： (1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。(3)保护环

22、境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、 过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探索活动。四、单元各主题重点难点：本册共5个主题单元分别是我和大师交朋友、可爱 的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真 好！。第一单元我和大师交朋友共3课，定位在“与大师交 朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访 大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围 绕大师的探索性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象， 变成有血有肉的、可以探索、可以学习的与儿童零距离的学习目 标，引导

23、儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目 标的积极探索、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿 童现阶段的成长和发展中来。第二单元可爱的班级是对一年级下学期我在班级中 教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选 班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班 集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是 集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和 爱护同伴”。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导 儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探索、评判、游戏、 诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互 动中感受自

24、然的夸姣与奇妙、生命的美妙与神圣，以及人与自然 之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、 保护自然环境、使我们生活的家园更加夸姣”内化为儿童自我的 行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活 的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家 乡的变化出发，匡助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发 儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参预生 活的意识和能力。最后一课长大，真好是二年级下学期的最 后一个单元，也是品德与生活课的最后一个单元。这个短单 元由2课组成，指导儿童在真正的生活世界中感受到自身的成 长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉

25、察到自身各方面的发 展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐, 从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。四、教学措施：1、 在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，匡助儿童展开活 动。2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经 验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的 连续性，匡助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿 童喜欢的活动，使他们在主动积极的参预中生活得到充实，情感 得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4创造性地使用教材，

26、联系当地和儿童的实际，及时的把社 会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性 和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景摹拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授 等形式。六、课时安排：本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。具体安排如下：第一单元“我和大师交朋友 6课时第二单元“班级的荣誉” 8课时第三单元”家在自然中” 6课时第四单元”我们生活的地方” 6课时第五单元“长大，真好！” 4课时复习、考核4课时机动2课时 总计：36课时重点、难

27、点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其 他科学常识。第三单元教学目标1、按时作息，做事用心。2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。4、能欣赏自己和别人的优点与长处。5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆 怯。7、有好奇心，喜欢提问。8、能用多种方法采集资料，并进行简单地整理和运用。9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常 识。重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。第四单元教学目标 1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。2、在学校里情绪安定，心情愉快。3、能欣赏自

28、己和别人的优点与长处。4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。5、心中有模范，并以此激励自己不断进步。6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐 于匡助别人，特殊是老人和残疾人。8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或者活动成果。重点、难点：心中有模范，并以此激励自己不断进步。三、本学期课时安排周次课题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、 结合 各门学科渗透思想教育2、 结合班队活动开展系列德育活动， 明辨是非。3、结合晨会、夕会贯彻落实小学生日常行为规范 4、 结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸 爸去做客3我跟妈妈看演

29、出4我会打电话看电视5春天在哪里 6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的 老师10游戏快乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖 拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼因下册品德与生活教学计划篇2一、学生基本情况分析经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习 生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有夸姣的向 往。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热 情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方 式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较 多，教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的 过程

30、，学生活动的兴趣被引起出来，学生通过自己的活动而非教 师赋予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本 地学生的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强， 由于学生学习环境及条件的限制，个别学生对课文内容理解不够 透切，这有待今后教学中扬长避短，让每一个学生都得到全面发展。二.全册教学内容1、我爱我的班集体一一本单元设计了 “集体生活真愉快”“班集体真温暖” “人人有长处，合作力量大” “我为集体添光 彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上， 通过体验老师、同学间的互相关心、互相匡助，能够进一步意识 和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过 开

31、展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义 精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物朋友一一本单元设计了 “我最喜欢的动物” “可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学 生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感 和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形 成保护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保一一本单元环绕纸的问题设计了 “我们的生活 离不开纸”“纸从哪里来” “保护森林，节约用纸”三个主题活 动，以匡助学生初步了解纸的, 了解纸在生活中的重要 作用。4、奇妙的光一一本单元从日常生活中司空见惯的影子的探 索开始，引导学生获得有关

32、影子的知识，探索和认识光的普通特 性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。5、我们都有一个家本单元设计了 “好大的一个家”“好 壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引 导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要 的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长 江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。三.全册教学目标1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时， 认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体 增光。3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一

33、个地域辽阔的 多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。4、能注意到身边发生的自然现象或者日常生活中浮现的问题, 并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同 时，提高活动技能和能力。四、具体内容周次教学内容教学目标第一周集体生活真愉快1、体验集体生活的愉快.2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦； 积极参加集体活动。3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识。4、掌握同学之间解决矛盾冲突的办法，介绍自己及好朋友的方法与能力。第二周班集体真温暖1、 感受同学之间互相匡助、互相关 心的真情。2、 养成与同学团结友爱，互相匡助的好习惯。3、 认识到集体生活中每一个人都需要

34、别人的匡助，也要匡 助别人。4、 掌握交流集体生活感受的技能；匡助同学的相关技能。第三周人人有长处，合作力量大1、感受团结、合作的愉快； 体验到合作的力量大。2、能与同学团结合作，共同做事。3、认识到每一个人都有长处和短处，各人有特点，能力各 不同。4、掌握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。第四周我为集体添光采1、体味每一个人的言行都会对集 体 荣誉产生影响；形成对集体的责任感。2、认识到集体中每一个人的表现都会影响到整个集体；能 用实际行动为集体争光采。3、认识到集体的进步需要大家共同争取。第五周我最喜欢的动物1、喜欢动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，保护动物。3、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的 伤害。4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的 技巧。第七周 我们的好朋友1、不伤害动物，自觉保护动物。2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他 人的不良行为。3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。4、能做一些力所能及的保护动物的事情。第八周 我们的生活离不开纸1、感受纸在生活中的重要性。