《拿来主义》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.docx

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1、拿来主义教学设计张小伟 教学目标：.1 .理清文章先破后立的文章思路。2 .学习本文比喻论证的方法，理解各种比喻的含义。3 .理解拿来主义的真正内涵，学习鲁迅先生对待外来文化和文化遗产的态度和方法。 教学重点：学习因果论证的写作方法，尤其学习掌握比喻论证的论证方法。教学难点：学习因果论证的写作方法，体会作者推理的逻辑性。教学方式：启发讨论、读议结合。教学流程一.朗读课文，整体感知。.（一）创设情境，导入新课。同学们，还记得动画片功夫熊猫吗？这位“肥过史莱克，懒过加菲猫，可爱超七仔” 的熊猫阿宝就凭着一身中国功夫热卷全球。功夫熊猫是好莱坞继花木兰之后，又一 取材于中国文化的动画片，从片名便可读出

2、其中国味儿：功夫一一中国国粹，熊猫一一中国 国宝。这些本属于我们的东西被贴上了好莱坞的标签,让美国人捷足先登,并赚得了大把钞票! 功夫熊猫的成功，美国人给我们上了生动的一课一一（美式）拿来主义。其实，就连“拿 来主义”也是我们本土的，鲁迅先生当年倡导的“拿来主义”，被美国人运用得炉火纯青， 赚足了钞票，看来学好“拿来主义”太重要了！说什么也没用了，就让我们好好学习鲁迅先生的拿来主义吧！（二）介绍背景，理清思路。1 .背景介绍：“拿来主义”是由鲁迅先生在三十年代首倡的。在此之前，也就是五四前后，中国文化 受外来文化影响最集中、最剧烈，“全盘西化” 一度一呼百应。可是没过多久，人们发现， 靠一味模

3、仿，西方文化是学不来的，这种模仿只能是咿呀学语。之后便出现了 “发扬国光” 的复古潮流。那么该如何对待文化遗产呢？鲁迅先生提出了他的“拿来主义”。2 .从一篇议论文来看，本文应该着力解决（或论述）哪几个问题？（是什么？为什么？ 怎么样？）A.什么是拿来主义？8 .为什么要拿来？C.怎样拿？3 .快速阅读文章，讨论解决第一个问题一一什么是拿来主义，文中哪一个语句给我们 提供了答案？明确：第七节一一所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。4 .注意，本句中有一个词一一“所以”，它表明前面作者阐述了原因，即事出有因，那 么请同学们找出原因一一为什么要拿来？快速阅读课文的一到六小节，提示并提问：要证明

4、一种做法可取，可以有两种方法，一是证明该做法的好处，二是证明其它做法的 不足之处。相对于“拿来主义”，其它做法都有什么？明确：闭关主义、送去主义、送来主义。5 .分组讨论，概括出其它做法的实质和危害。明确：闭关主义：指封建社会闭关锁国，抱残守缺，其结果必然导致妄自尊大，封闭落后乃至 挨打。（过渡：看来闭关主义排外误国，失去了发展的机会，于是就有了送去主义，送去主义写 得很详细，如何看待送去主义呢？）送去主义：就是把什么都拱手送给帝国主义国家，以求得反动统治者的苟且偷安，其实 质就是卖国求荣，其结果是中国必然陷于亡国灭种的悲惨境地。（鲁迅说过,亮出自己之前 要看一下实际情况：倘若是一只虎，显示自

5、己强大是好事，但若是一头猪，夸耀自己的肥大 就不是什么好兆头。）（过渡：有人说了，我们有送去的，外国也有送来的啊，都送来了些什么呢？送这些东 西的目的是什么呢？）送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影、日货，总归是帝国主义对中国进行的极下等的 倾销，是赤裸裸的经济侵略和文化思想侵略。（送来的是有目的的，想要控制中国的经济、 文化和军事）6 .因为以上种种的不可取，所以要“拿来”。一一这是什么论证方法？明确：因果论证，而且写这两种主义的目的是先否定对方的观点，然后亮出自己的观点, 叫先破后立一一驳论，（通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。）追加问题：按照你的理解，你觉得为什么要

6、使用驳论？明确：在对比中使自己的观点更有力度。破得越彻底，立得越有力；揭露得越深刻，理 由就越充分。二.探究主旨，把握规律。7 .看第三个问题：怎么拿来？（8-9节）看看都用了什么手法来论证观点一一比喻论证（1）经常出现的一个词是一一房子，房子喻什么？明确：文化遗产（设置两问题辅助：如何看出来的？拿来主义是针对什么提出来的？） （2）面对这样的房子，怎么办呢？明确：出现三种有特点的人物：孱头（徘徊）、混蛋（烧光）、废物（全盘接受）（3）作者批判了几种错误态度，有人将之概括为逃避主义、虚无主义、投降主义，那 么拿来主义是怎么做的呢？明确：他占有，挑选。或使用，或存放、或毁灭。8 .课堂讨论。（1

7、）占有、挑选的对象是谁？（2）这些东西各指什么？（3） “使用、存放、毁灭”，是针对哪些东西而言的？（4）鲁迅先生采用怎样的论证方式来解决问题的？明确：鱼翅：比喻文化遗产中的精华。鸦片：比喻文化遗产中精华与糟粕互见的部分。烟枪和烟灯、姨太太：比喻文化遗产中的糟粕。使用一一鱼翅、鸦片。存放一一烟枪烟灯。毁灭姨太太。总结起来一句话：取其精华，弃其糟粕，批判地吸收。这么深奥的道理是通过比喻论证 体现出来的，可见比喻论证的好处：化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者 一读就懂，为之折服。三.联系现实，拓展延伸。拿来的目的全在于一个字一一“新 （没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的, 文艺

8、不能自成为新文艺。）目的是为了 “创新”，（鲁迅：“别求新声于异邦”、“观四向 而听八方”）即使老师是仇敌，也要向他学习，目的是建设新文化，进而改变国民精神，改 变落后挨打的局面。现在也讲开放，讲多元，讲与国际接轨。拿来主义的实质就是借鉴与创 新。通过功夫熊猫的事例，我们不难发现，美国人是用了 “拿来主义”，“拿走” 了我 们的文化元素并利用了自己的技术，创造了巨额财富。思考：新时代“拿来主义”应怎样运用？教师总结：拿来再创新。举例：1 .腾讯QQ借鉴MSN,又创造性地增加了各种强大的娱乐功能，超越了 MSN。2 .山寨文化、山寨现象（山寨春晚、有人说张艺谋的满城尽戴黄金甲是山寨版的 雷雨）。3 . “拿来”思想精髓，挖掘普世价值，并与世界接轨。以拿来主义的胸怀和科学精神 改造民族传统文化，中华民族的伟大复兴一定指日可待。4 .有兴趣的同学可以运用驳论法和比喻论证法写一篇文章，题目就是“借鉴与创新”。