《访谈》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docx

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1、寻人之异一一外貌细节之刻画（做课）导学案编号编写陈建辉 审核班 级小组姓名 小组评价一班级评价一、【学习目标】1.观察人物外貌时要抓住特点，按顺序描写。2、在观察的基础上进行思维训练、语言基本功训练。【重难点】三、四、五、人物外貌描写的方法。【导学方法】自主探究法【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入：“寻人启事” （二）自主学习：自主畅谈人物外貌描写的方法。（三）合作探究结合导学案上的例子，探讨外貌描写的奇招。学习方式：先自主思考，然后小组交流明确。合作探究一：跟师傅入门。分析材料，思考其描写人物外貌的方法。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颗骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在 我面前，

2、两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。阶段性总结：第一招：检测：看我入门没有？ 合作探究二：看我有没有潜力？分析材料，思考其描写人物外貌的方法。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有 一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。一一一面阿累阶段性总结：第二招：检测：我真的有潜力。合作探究三：提醒自己。第三招：凸显性格。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。检测：我也能超越自己了。说说下列人物的性格特征。（简洁的语言）1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得

3、把头低下去，或者跑 开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、小鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总 是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽 闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑 的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感 到滑稽、逗人。合作探究四：必杀绝招？分析材料，思考其描写人物外貌的方法。1姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东 瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很

4、吃力，脸蛋累得通 红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来 的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。阶段性总结：第四招：检测：猜猜他们是谁。（四）学生自主总结人物外貌描写的方法（五）我来试一试题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学 的知识，描写他（她）的外貌。（2） 50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁（六）我来评一评评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞。六、【课后反思】七、【课后作业】