《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》教学设计(河北省省级优课)语文教案.docx

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1、以礼治国河清海晏子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一论语一、高中语文课程标准1、加强语文积累2、培养初步的文言语感3、掌握学习语文的基本方法4、在积累的过程中，注重梳理5、切实提高语文素养二、高中语文考试大纲1、筛选并整合文中信息2、归纳要点概括中心3、概括作者在文中的态度三、学习目标：1、学习本文清晰的结构层次。2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。3、品析人物形象，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。教学重难点：1、理解孔子“礼乐治国”的思想。学习方法：筛选整合、诵读法、合作探究法学习过程：一、初高中衔接：课前背诵论语十则 二、导入:北宋初年有一位宰相叫赵普，他说过一句话“

2、半部论语治天下”，其实，不只是在古代, 论语的教育思想在现代也依然熠熠生辉。谁能说出一句自己印象比较深的论语中的 句子？今天，我们一起学习子路、曾皙、冉有、公西华侍坐篇，欣赏孔子如何循循善诱, 引导弟子说出各自的治国之策。学而时习之，上节课我们已经完成了全文字词的梳理，我们 先做一个重点基础知识检测。三、学而时习之一一基础检测2、比及三年4、吾与点也2、毋吾以也3、不吾知也2、冠者五六人一、重点字音：1、夫子哂之3、风乎舞零二、重点句式：1、以吾一日长乎尔三、重点通假：1、莫春者 四、文化常识1、千乘之国学生活动一：学生齐读课文四、学而不思则罔理思路 品人物1、请从原文中找到四个弟子表述的“志

3、向”。2、结合原文简要概括四个弟子的政治理想。3、请概括四个弟子的性格特点。学生活动二：学生在讲解自主讲人物政治理想和性格时读关键句子五、理思路、品人物内容梳理本文行文思路非常清晰，共分为三个部分，第一部分是孔子询问弟子们的志向第二部分表明自己志向的同时再次熟悉弟子们各自的性格特点第三部分是孔子评论弟子的志向学生活动三：学生分角色朗读课文六、三人行则必有我师一一合作探究1、你们比较欣赏哪个弟子的志向，说出欣赏的理由。2、孔子对弟子们的回答态度如何？为什么会有这样的态度？3、学贵有疑，你们有什么疑惑吗？六、拓展延伸：孔子与点盖点与圣人之志同形而上者谓之道形而下者谓之器易经七、致敬孔子：他没有什么万卷巨著万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂，未来明天也必将因他而美好。天不生仲尼，万古长如夜。以礼治国，河清海晏。八、作业：1、将本课内容改编成剧本。2、请从论语中找到关于孔子和四个弟子的其他精彩语段，深入理解论语精髓。3、结合读本文的感受，请谈谈自己的志向，形成文字，写在作文本上。