《二影响世界发展进程的科学巨人》教学设计(部级优课)x-科学教案.docx

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1、第2课 影响世界发展进程的科学巨人陈平 【教学目标】知道牛顿在物理学、天文学等领域的主要成就，认识牛顿在世界自然科学 发展史上的崇高地位；掌握爱因斯坦发现相对论及其他科学成就，认识爱因斯坦对维护 世界和平所作出的巨大贡献。【学情分析】本次授课面对的是高二文科实验班的学生，必修课程已经上完，所以对相 关知识已经有所了解，所以在讲解起来相对顺畅些。【教学重点】了解牛顿爱因斯坦成长的历程及主要成就，认识他们对科学及社会发展所 产生的的巨大推动作用。【教学难点】正确理解科学技术与社会发展的辩证关系。【教学过程】导入：如今科学发展日新月异，下面我们先看一段下视频来感受一下科学改变生活、科 学改变人类、科

2、学改变世界。那么几天我们来学习选修中外历史人物评说专题六的 第二节影响世界发展进程的科学巨人。教学活动：自主学习一根据书本P141P142页内容，概括牛顿的主要科学成就:领域成就物理学天文学数学Ma 儿十合作探究一根据以下材料探究牛顿取得科学成就的原因。材料一：牛顿名言:聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐， 你也该下苦功。因为辛苦是获得一切的定律。材料二：在中学学习期间，他常常到小镇的山顶观察风车，然后根据风车的原理，做 成了一架用小老鼠的爬动来带动的风车。材料三 在他生活的时代，英国皇家学会仍倡导以观察来验证

3、科学概念的方法，而牛顿 则将实验作为得出科学概念的主要途径，牛顿是第一个充分使用这种方法的人。材料四：巴罗（16301677年）三一学院院长和剑桥大学副校长，当时顶尖的数学家和 科学家，剑桥大学首任“卢卡斯教授”；（剑桥大学的首席教授，同时期只有一人可享受 此待遇）但他在39岁时就主动退休了。材料五：牛顿出生的时代，正是欧洲的自然科学、社会科学向前跃进的变革时代。欧洲 的科学，曾经有过辉煌的过去。进入中世纪后，基督教会统治欧洲长达上千年，在这个 漫长的岁月里，欧洲的科学被禁锢在神学思想中，成了宗教的附属物。文艺复兴后的200 年中，真正的科学伴随着资本主义的发展而登上新的历史舞台，并以磅礴的气

4、势迅速发 展。牛顿的时代是一个科学革命的大时代，而他也以巨大的成就给这个时代增添了绚烂 的色彩。合作探究二明清时期是一个重要的社会转型期，科技领域的表现充分证明了这一结论。李时珍 是对中国传统科技的集大成者，但遗憾的是未催生近代科技。在李时珍去世后半个世纪 出生的牛顿在对欧洲科技继承与发展的基础上推动了近代自然科学的产生，被誉为“近 代自然科学之父探究：试比较分析相同时期科技在中国和欧洲出现不同结局的原因。自主学习二根据书本P143P144页内容，概括爱因斯坦的主要科学成就:合作探究三材料六：1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统， 建议美国务必抢在法西斯德国之

5、前制造出原子弹。1945年8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，加速了日本法西斯 的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦 之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说：“早知如此，我宁可当个修表匠！战后，他为开展反对核战争的和平运动和美国国内法西斯威胁进行了不懈的斗争。 爱因斯坦为何会有前后态度的变化？由此可以得出什么启示？【结束语】科学技术是一把双刃剑，它既可以是造福人类的力量，也可以是毁灭人类的力量。今 天科学技术的威力不得不让我们关注科技的利用问题和科学技术的伦理道德问题。合理利用科技 已成为人类社会发展的必要条件。课堂练习1 .电

6、视系列片大国崛起解说词中说：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧， 水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些在今天看来简单至极的问题，曾 经是根本无法认识和把握的。”随着科学的发展，这些“根本无法认识和把握”的问题， 终于被人类破解了。其标志性科学成就是（）A.哥白尼日心说B.牛顿的经典力学C.达尔文进化论D.爱因斯坦相对论2 .菲利普费尔南德兹阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现 象都是带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以 交叉。光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是（ ）A.伽利略 B.达尔文C.牛顿D.爱因斯坦课后习题：（

7、25分）阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星（1587-约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名， 转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物- 书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是 书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书， 不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国 科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。摘编自潘吉星宋应星评传等 材料二 牛顿（16

8、43-1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理 出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售 一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家 学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他 们的首领，承认他是他们的主帅和大师伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人 合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲 各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及 它们出现的背景。（15分）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分）