《2祝福》教学设计(内蒙古县级优课)语文教案.docx

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1、教学目标：把握小说四要素（环境、情节、人物、主题）来解题。教学重难点：学会对小说四要素之间互相关联的梳理。课时安排：4课时作者简介：鲁迅（1881年9月25日一1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。 至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），是文学家、思想家和革 命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一，母亲鲁瑞、父亲周 伯宜。在这一生中他写了小说，散文，杂文100多篇。小说要旨：祝福这篇小说写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇，最初发表 于1924年3月25日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第6号上，后收

2、入鲁迅全集 第二卷。通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地 主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后,狠心的婆婆要将她出卖。她 被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成 亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命 运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂, 丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了 “阴间” 还

3、要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在除 夕的鞭炮声中，惨死在街头。此文在如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教、封建贞洁 观、程朱理学，给予了强烈的鞭挞通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情, 对封建思想封建礼教的无情揭露。祝福生字注音：.瓦楞(1 e ng) 清媛(dun) 揆上(no) 孝弟(bi q 1 ) 胜醴(1 i )朱茄(t d ) 修然(y a n) 草篥(ke ) 蹙缩(cu ) 镯子(zhu 6 )陈措(tu d n)形骸(h a i)桌帏(w 6 i)笏陷(y a o)紫然(so ng)那种(

4、mi Ci )讪讪(sh a n)惴惴(zhu i )踌踊(ch 6 u ch u )辞醺醺(x u n)宽恕(sh u )歆享(x i n)祝福多音字辨析:更:g e ng （更加）g e ng （少不更事） 吓：xia （吓一跳）h e （恐吓）炮：p a o （炮烙）p a o （炮火连天）合作探究：1.小说开头的环境描写监：jiGn （监生）ji a n （监狱） 正：zh e ng （正月）zh e ng （正常）拗：d o （拗口）ni ii （执拗）ao （拗断）拓：td （朱拓）tu d （开拓） 强：ji a ng （强调）Jiang （强脾气） 咽：y e （呜咽）y a

5、n （咽喉）y a n （咽下）（鲁镇的特点）有什么作用？削:问:xu e （剥削）xi a o （削皮）ji a n （时间）ji a n （间或一轮）2.第一小节中，作者用“他比先前并没有什么大改变”、“他们也都没有什么大改变”、“拜的却 只限于男人”意在说明什么？3第一小节里，“我”想离开鲁镇的想法出现了几次？为什么刚回家过年就想着离开？4对祥林嫂的死，鲁四老爷、短工、我”各有什么反应或态度？为什么会有各自不同的反应？5 .第二小节中，一人担当家务的祥林嫂为何“反而满足”？作者意在说明人物怎样的深层心理？6 .祥林嫂淘米时被婆婆抢回，鲁四老爷和四婶的欲言又止说明了什么？7 .第三小节中，

6、祥林嫂的再婚有什么特点？8 .第四小节里，再来鲁镇做工的祥林嫂的命运有什么变化？旁人对她的态度有什么变化？9 . “善女人”柳妈、卫老婆子这两个人物，在祥林嫂的生活中都有着重要作用，怎样评析这两 个人物形象？她们有什么不同？10 .四婶为何从最初用祥林嫂一人做工变为让祥林嫂“放着罢”？这对祥林嫂有什么影响？（结 合课后练习二、5）n.祥林嫂的肖像在文中有几次描写？有什么不同或变化？反映出人物怎样的命运起伏？12 .祥林嫂的死因是什么？13 .为什么作者以祝福为题？14 .如何理解小说的最后一节？15 .全文采用了什么结构方式？请为小说各小节拟标题。回到现实最后一面回忆初见李商隐诗两首导学案授课

7、教师：贾敏洁教学目标：认知作者生平重要经历，用诵读法、知人论世法解诗。 教学重难点：用已知的诗歌类型、艺术手法答题模式讨论并规范答题。课时安排：2课时1 .作家作品：（1）李商隐（约813约858）,晚唐诗人。字义山，号玉谿生、樊南生，怀州河内（今河 南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐, 得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响， 被人排挤，潦倒终身。他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都 具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。与杜牧并称“小李杜，与温庭筠并称“温李”。他一生 大约创

8、作了六百多首诗，有李义山诗集。（2）复习名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无题二首其一）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（无题二首其一）何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北）如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（柳）,夕阳无限好，只是近黄昏。（乐游图）（3）关于锦瑟：锦瑟一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，写于其生命的最后一年。然而，对于这首 诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。常见的几种理解：1、思念而不能相聚的痛苦；2、 亡妻的深情悼念；3、作者的自伤。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一 能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜

9、鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆 好，独恨无人作郑笺。”（论诗三十首）意思是说，像锦瑟（以及受李商隐影响的宋初的西 昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它 作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇锦瑟解人难”（论诗绝句）的浩叹，可 见这首诗的特异之处。（4）关于马嵬（其二）：马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作。以史为鉴，多抒发兴亡之慨。2 .基础积累：锦瑟（s。） 弦（xiGn）柱 惘（wdng）然 马嵬（w6i） 未卜（bti）宵柝（tu6） 晓筹（ch6u） 驻（zhfi）马春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。可：难道，哪能。惘然

10、;迷惘，茫然。无端：没有理由，无缘无故地。宵柝：夜间巡逻时用的梆子。虎旅：指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。六军：周制，天子有六军，12500人为一军。后泛指军队。驻马：指军队发生哗变，停留不前。四纪：古代以木星绕日一周（12年）为一纪，四纪即为48年。唐玄宗当了 45年皇帝，故 约略称“四纪”。3 .用典：.典故一：庄生晓梦迷蝴蝶用了庄子的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知 蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。典故二：望帝春心托杜鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲， 动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦

11、表达殷切的思念。典故三：沧海月明珠有泪传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极 光莹；又有南海鲸有泣泪，颗颗成珠的故事。计人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的 妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。典故四：蓝田晶暖玉生烟蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借 此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典故三所涵一致。4,合作探究：（1）锦瑟首句用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？（2）前人称锦瑟中的“思华年”是本诗“一篇之王二试结合全诗内容，分析它的妙 处。（3）马嵬（其二）首联“徒闻”“未卜”流露了作者怎样的思想感情?（4） “空闻虎旅传宵柝” 一句的含义是什么?（5）举例分析马嵬（其二）一诗是怎样通过对比来表明讥讽贬责之意的。