《3.太阳的位置和方向》教学设计(安徽省县级优课)-科学教案.docx

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1、3太阳的位置和方向教材简析本课是我们的地球家园单元的第三课。在前两课的学习中，学生已经大 致了解地球上有什么以及土壤是动植物生活的地方，在单元后面的内容中，学生 将进一步学习地球家园里的月相、天气等变化，观察一些现象。 本课是学 生探索与太阳相关的现象。一是探索太阳视运动对方向的判断，二是太阳光照射 后冷热感觉的判断，以期学生在学习本课内容后，能初步感知太阳一天的变化对 生活的影响，并对其他自然现象产生进一步观察探究的兴趣。 教科书第8页 展示了一幅太阳当空照的图片，预示着这节课的研究重点是“太阳”。这张图片 结合聚焦的内容“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断 变化。我们能

2、根据太阳的位置辨认方向吗”，直指本节课的重点一一研究太阳的 位置和方向。 太阳的视运动是有规律的，所以我们可以利用太阳的运动规律 来辨认方向。因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚, 所以需要教师灵活机动地利用时间组织学生开展观察。在观察前，需要引导学生 明确观察目的，带着两个问题去观察：一是在清早、中午和傍晚，面对太阳，我 们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我们的冷热感觉 是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。除了 实时观察以外，还可以用游戏的方式模拟辨识方向。学生情况二年级的学生对方向感有一定认识，但是对东西南北和左右的方

3、向，还存在 一定困难，从而在辨别方向上会觉得更困难。 学生对东和西容易接受，对利 用东和西来判断南北，困难很大。特别是左边是北，右边是南，把南北和左右混 在一起更难。教学目标1 .科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。2 .科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。3 .科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。4 .科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。教学重难点1 .教学重点：利用太阳位置辨别方向。2 .教学难点：利用太阳位置辨别东、

4、南、西、北。教学准备为学生准备：“东” “南” “西” “北”方向卡片、“清晨” “中午”“傍晚”卡 片、学生活动手册。教师准备：课件、太阳在一天中东升西落视频。教学过程一、视频导入：（预设8分）1 .今天的科学课，我们一起来研究我们地球家园最重要的邻居一一太阳。2 .我们先一起欣赏一下一天中的太阳，请同学们边观看视频边仔细观察太阳的 变化。（播放太阳在一天中东升西落视频）3 .提问：你们在视频中观察到太阳发生了哪些变化？（学生可能会回答太阳东 升西落，太阳在天空中的位置在不断变化,）4 .教师小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断发 生变化。5 .你们知道吗，日常生活中

5、我们是可以根据太阳的位置来辨别方向的。设计意图：本课的导入通过一段视频让学生观察太阳的变化，不仅可以将学生的 注意力迅速集中到本课的研究对象一一太阳上，同时可以让学生发现太阳在天空 中的位置是不断变化的，从而可以顺利导入本课研究的主题一一如何利用太阳的位置来辨认方向。二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）1 .老师选出一组学生示范。老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图 片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午” 站在南，一名同学举“晚”站在西方。2 .老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。3 .小组活动各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么 东西？学生在记录单上记下各方向的东西。交流记录结果，体会规定方向的必要性。三、学生讨论：（预设5分）清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。四、交流总结：（预设5分）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中最热的时间：中午