《4不同的声音》教学设计(陕西省县级优课)-四年级科学教案.docx

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1、4.不同的声音【教学目标】一、知识与技能：1 . 了解声音存在音量与音调的区别。2 .知道声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。二、过程与方法：1 .能感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。2 .能通过实验发现声音的高低、强弱与物体振动快慢、幅度等因素有关。3 .学以致用，自制简单的乐器演奏。三、情感、态度与价值观：L体验科学探究的乐趣，获得成功的体验，激发学习兴趣。4 .体验到声音的奇妙。【教学重点】知道声音的强弱、高低与哪些因素有关【教学难点】感受不同声音的差异，辨别出声音强弱与高低，自制简单的乐器演奏【教学准备】教师材料：课件、拇指琴、三角铁、金属棒、直尺、材料相同，大小不同的三个烧杯

2、、材料 相同，粗细不同的试管、木琴、空盒子、小木棒若干、长度相同粗细不同的橡皮筋、水槽、 杯子。学生材料：塑料薄膜、塑料筒、橡皮筋、空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入师：同学们，老师手上有一个拇指琴，我来谈一段音乐，你们听一听是什么音乐？生：欢乐颂。师：好听吗？这么好听是因为我们能听到（生：不同的声音）。板书课题同学们，学习了今天这节课，你也能制作出像拇指琴一样的乐器，你们期待吗？二、做声音的游戏听辨同学声音游戏规则：一位同学蒙眼，老师让一名同学说一句话，然后请蒙眼的同学猜说话的同学是谁？ 他（她）的声音有什么特点？请男女同学各一名，让学生分辨男女

3、同学声音的差别。并回答 为什么他们的声音不同呢？教师总结：每个人嗓音的音色和其声带的长短、宽窄、薄厚以及每个人的发声方式等都存在 差别，世界上不会有两个一模一样的声带，所以就不会有相同的嗓音。三、研究音量的不同（一）敲三角铁1.师：今天我们来研究不同的声音，老师就带来了一个与声音有关的乐器。（出示三角铁） 2.师问：知道它是谁吗？生答：三角铁。3 .师：看样子，大家对它不陌生。4 .师问：现在，老师要让你们敲一敲，听一听发出的声音相同吗？生1：第一声大，第二声小。生2：用力地敲，声音就大；轻轻地敲，声音就小。5 .师敲击三角铃（师生互答）：用力地敲，发出的声音就大；轻轻地敲，发出的声音就小。6

4、 .现在你们敲击自制的塑料薄膜小鼓，感受力的大小与声音大小之间的关系。7 .师小结：现在我们知道声音的大小和用力的大小有关，用的力气越大，它发出的声音就响, 也就是强；用的力气越小，它发出的声音就弱。声音的强弱就是我们平常所说的音量。（板 书：音量强弱）（二）玩直尺1 .师：既然声音有强弱的变化，我们就来做一个与它有关的小实验。请看大屏幕（课件出示玩直尺的画面），大家熟悉吗？（学生回答）2 .师：大家会做吗？（学生回答）3 .师：在实验之前，请看实验要求（轻轻拨动直尺，观察描述直尺发出的声音；用力拨 动直尺，观察描述直尺发出的声音，重复3次，并记录在记录表中）。4 .师：开始实验，并完成记录表

5、格。（教师巡视指导，学生汇报实验结果）5 .教师小结：通过刚才的实验，我们明白用的力越大，直尺的振动幅度就越大，发出的声音 就越强。这说明音量的大小与用力的大小有直接的关系。四、探究音调的高低1 .用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么不 同？生：听到了声音有高有低。相同材料，大的、粗的、长的声音低；小的、细的、短的声音高。2 .用橡皮筋来探究声音的高低与什么因素有关。讨论实验方法同学们讨论：（课件呈现）你用什么办法使橡皮筋发出高低不同的声音？学生讨论一会儿以后，师生交流。师：到底怎么操作？书本37页给了我们提示，请同学们认真看书，待会告诉老师有几种研究

6、方法？生1：弹拉紧的橡皮筋生2:弹变短的橡皮筋生3：弹变短的橡皮筋可以让学生上台来交流，上台的学生也可以请本组同学做助手到讲台前演示。（教师提醒学 生注意：弹橡皮筋的力大小要一样）学生实验学生实验前，老师用课件出示实验要求：在实验前，我们每个小组先预测一下实验结果， 请记录员将预测结果填到表格中。实验结束时，记录员再将实验结果填入表格中。由于是 有关声音的实验，请同学们实验时一定要保持安静，听声音时要把耳朵靠近橡皮筋听。学生实验（教师巡视指导。提醒学生小组交流的声音要小，以免影响其他小组同学听橡皮筋 发出的声音。）汇报交流交流时提醒学生将实验结果与预测结果相对照。3 .师小结：同学们，通过刚才

7、的实验，我们现在明白声音的高低与振动物体的松紧、长短、 粗细有关。五、自制乐器：1、同学们，现在我们用刚才所学到的知识，以及手边的材料来自制一个乐器。实验要求：1、小组合作完成。2、比一比哪个小组制作的最快。3、讨论的声音以本小组听见为宜，不宜过大。4、比一比哪个小组制作的音调最准。2、小组展示，并进行评价，选出表现优秀的小组。3、除了课堂上制作的乐器，你还能设计出其他的乐器吗？六、课堂小结1.总结：今天，我们研究了不同的声音，知道了声音有音量的强弱之分，有音调的高低之分, 并通过实验了解了音量轻弱、音调高低与哪些因素有关。七、作业布置课后请大家利用身边的材料，自己动手做一个小乐器，让我们在实践中体验声音的奇妙。【板书设计】不同的声音音调，大（强）用力大振动幅度大、小（弱）用力小振动幅度小r高小、细、短、紧振动快音量低大、粗、长、松振动慢