《第25课跳跃：立定跳远》教学设计(内蒙古县级优课)x-科学教案.docx

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1、水平一（二年级）立定跳远教学设计呼伦贝尔市中心城新区新海小学 萨仁娜一、指导思想本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，以关怀学生的健康 为出发点，追求充满生命活力的体育课堂。对于二年级的学生来说， 在体育课中体验运动参与的乐趣，并掌握技能是主要任务，根据儿童 的身体现状和心理需要，用大量的游戏和童谣贯穿整堂课的始终，让 学生在富有童趣的环境中掌握运动技能，增强身体素质。二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。而二年级立定跳远是跳跃动作 的重点教材，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部 力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用。主要是使学 生两腿用力蹬地跳起，双脚同时落地

2、，曲膝缓冲。通过教学，促进学 生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力， 培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。三、学情分析二年级的学生活泼可爱，想像能力和模仿能力比较强，但注意力 集中的时间不长。我用各种童谣贯穿课堂的始终，让学生在愉快的环 境中学，在轻松的氛围中乐，利用形式多样的游戏激发他们的运动热 情。四、设计思路1、准备部分：形象生动的游戏“石头、剪刀、布” “木头人”和动物模仿操充满童趣，让学生在欢快的情景中做好上课的身体和心 理准备。2、基本部分：用“两臂向上是高人，屈膝准备像矮人，用力蹬 地变超人，轻巧落地小能人”这一充满情趣的口诀进行教学，激发了 学生的

3、学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。在课中通过观察（老 师和同伴的做法）尝试（立定跳远）体验（两腿同时用力蹬, 两臂用力向上摆）比较（自己和同伴的动作差异）一领悟（争做 跳远小健将）超越（同伴PK,超越自我）。游戏“跳单双圈”， 既培养了学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，又培养了学生 的集体荣誉感。3、结束部分：用跳向太空这一科幻情景，引导学生积极主动快 乐的放松。五、本课特色1、口诀儿童化。口诀形象生动、琅琅上口，富有童趣。2、语言互动化：通过互动语言，紧紧吸引了学生注意力，有效 地提高了教学的质量。3、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。水平一（二

4、年级）立定跳远实践课教案呼伦贝尔市中心城新区新海小学萨仁娜教学对象水平* 年级课时第4课时上课时间上课地点教学内容1、立定跳远2、游戏：我跳单双圈教学目标1、懂得立定跳远的动作方法。2、掌握双脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前摆的动作。3、在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。重点两腿同时用力蹬 地，两臂用力向前 摆难点上下肢的协调配合教学过程教学内容及时间教师活动学生活动组织队形开 始 与 准 备 部 分 10，1、课堂常规2、游戏变一 变：石头、 剪刀、布3、游戏走一 走、跳一跳 “木头人”4、游戏照一 照：模仿青 哇、白兔、 袋鼠5、游戏碰一 碰：摸 膝1、集合整 队，宣布课 的主要内容

5、 与要求，安 排好见习 生。2、安排两人 一组，讲解 游戏方法， 组织比赛 3、运用形象 语言诱导学 生从走过渡 到跳，童谣 结束做出木 头人的样 子。4、互动性语 言引导学生 参与模仿操 练习。将提1、集合整 队，精神饱 满，认真听 主要内容 与要求。2、两人一 组玩变一 变游戏，敢 于向老师 挑战。3、会说童 谣并做出 动作，踮起 脚尖走一 走，屁股扭 一扭；踮起 脚尖跳一 跳，我们笑 一笑。4、积极参六列横队： XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX踵、摆臂、与模仿，能并脚跳动作和老师对参与其中。童谣：小青蛙，呱呱5、提

6、示学生呱；小白反应迅速，兔，蹦蹦动作灵敏。跳；小袋 鼠，跃得 高；我们都 要跳得好。 4、快速反 应，能和同 伴公平游 戏，开心快 乐地进行 游戏。【设计意图】“石头、剪刀、布的小游戏既集中了学生注意力，又使学生复习了单双脚跳， 为后面的立定跳远奠定基础；木头人游戏使童谣和踮起脚尖这一动作有机地结合起来，同时 能激发学生参与游戏活动的热情；动物模仿操既培养了学生的模仿能力，又达到了热身的作 用。这些学练活动均在师生对话中完成，通过师生间的互动，活跃了课堂气氛，达到了准备活 动的目的。摸膝小游戏让学生在快乐、有趣的氛围中集中了注意力，为认真学练立定跳远做 好了情绪上的准备。基本部分27，一、学习

7、： 立定跳远 1、教师示 范，设疑2、出示动 作口诀： 两臂向上 是高人，屈 膝准备像 矮人，用力 蹬地变超 人，轻巧落 地小能人。4、组织学 生两人一1、引导学生 自由尝试立 定跳远动作。2、教师做示 范，用设疑法 引导学生认 真观察，并在 不同面上做 示范。3、带领学生 学习和理解 动作口诀。念 口诀的同时 模仿立定跳 远动作，提示 蹬地和摆臂 的重要性。引1、积极参 与，敢于展 示自己想 象的立定 跳远动作。2看小氾， 了解立定 跳远的动 作方法。3、记住并 理解口诀 内容，练习 时根据口 诀进行动 作练习。圆形队：组进行练导学生协调4、积极参习用力。与立定跳4、组织学生远的学练，5、总

8、结动两人一组进同伴间能作秘诀行动作学练，互相纠正互相纠错，给错误动予评价。作，5、和学生一5、积极思6、集体听起总结出做考，能总结口令进行好动作的秘出脚尖绷立定跳远诀。紧跳得美，展示。6、组织学生蹬地有力 跳得远， 落地轻巧集体展示。跳得好。6、积极展 示，鼓励伙 伴。并能给 同伴确切 的评价。【设计意图】教师示范、口诀引导、问题设疑等教学环节，使学生能有效地学习立定跳远动作 的同时，积极的鼓励和欣赏同伴，做到团结友爱，互帮互助，还能不断的展示自己，从而获得了学习体育知识与技能的愉快感。二、游戏:教师讲解游戏认真听，仔“我跳单方法和规则；细看，了解六路纵队双圈”组织学生边诵游戏方法；口诀边分组

9、游积极尝试戏；引导学生多种游戏创设多种跳跃方法；分组动作参与游戏游戏，体验比赛。跳跃的乐 趣。【设计意图】根据主教材的特点，将生活化的情景跳房子”引入到课堂中并设置游戏，重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的创新能力、团队意识和合作能力。1、放松练1、带领学生边1、跟随教习：“跳跳边做放松练师做放松向太空”习。练习。散点2、小结评2、小结本课情2、积极参议况。与交流，。3、下课，3、宣布下课，3、师生再分3,回收器材指导学生收器 材。见，回收器 材。【设计意图】与学生一起走进科幻世界, 师生的相互鼓励中结束全课。使学生身心都得到放松。能大胆表达自己的感受，在场地一片、秘诀板、呼 啦圈运 动 负 荷 预 计练习密度：约30-40%平均心率：约110-120次/分场地器材