学会沟通让心靠近人际沟通的态度方法与技巧（教案）人教版体育六年级下册.docx

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1、学会沟通，让心靠近人际沟通的态度、方法与技巧【教学目标】了解青春期；理解、掌握青春期人际沟通中正确的态度和方法技 巧。【教学重点】在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。【教学难点】人际沟通方法与技巧的有效运用。【教学形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。【教学时间】40分钟【教学年级】六年级【教学内容与步骤】一、课前准备1.学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。2.多 媒体演示课件。3.短视频播放（人的一生），导入课题。4. A4 问题测试纸42张。二、课前组织（1分钟）：自我介绍三、课题引入（7分钟）1、短视频播放一一人的一生（3分钟）人的一生分为哪几个阶段？

2、我们正处于哪个阶段？一一青春期2、青春期心理特点（4分钟）视频播放一一青春期心理，引导学生了解青春期心理特点。四、青春期人际交往的重要性（3分钟）教师导语：人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师， 每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非 常正常的事情。重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己 的沟通素养和水平。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。” 就象“人”这个字，是由一撇一捺这两笔构成的，一撇是自己， 一捺是别人，这一捺你写好了吗？下面，我们通过一个游戏活动 来检测一下。五、人际沟通的方法与技巧（29

3、分钟）（一）相互信任，主动交往（8分钟）1、游戏活动倒下与接住游戏规则：根据场地的大小，组织学生两两对应站好，前面一排 的同学站在离地面一定的高度，合起双臂抱于胸前，向后直倒； 注意脚不可以踩下面一级的楼梯或地面，身体尽可能平直。后面 的同学距离前面的同学大约半个身位，要用力接住。依次换位进 行。要求：尽可能多的同学参加这个游戏（加强内心真实感受）。 2、教师导语（1）倒下的那一刻你害怕吗？你相信其他同学会稳稳地托住你 吗？倒下的时候你的身体是弯曲的还是挺直的？(2)你现在的感觉是什么？(3)你从这个游戏中学到了什么？3、学生感受4、教师归纳通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理一

4、一人 与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接 住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应信任别人。 这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。在人际交往 中，我们有一个共同的期望，那就是希望别人能喜欢自己，接纳 自己，支持自己，承认自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢 我们、接纳我们。别人喜欢我们是有前提的，那就是我们首先要 喜欢他们。要想被人尊重，首先应尊重别人；要想被人关心，首 先应关心别人。对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉， 接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系的主动性，这样别人才 会接纳、肯定、支持、喜欢我们。5、教师引导：“人际交往中可以通过哪些方式来主动

5、表达对别人 的喜欢和肯定？ ”6、学生讨论7、教师总结根据学生的讨论和小组发言，教师概括出若干与人主动交往的方 式，如主动向别人问好、打招呼，主动向别人点头、微笑，主动 关心别人，主动约别人一起出去玩等等。你希望别人怎样对待 你，你就应该首先这样对待别人，相互信任、主动交往，这是我 们人际沟通永久不变的终身受用的黄金法则和沟通技巧。（二）互相帮助，助人助己（6分钟）1、故事萧伯纳和小女孩的故事故事概要：英国著名戏剧家、 诺贝尔文学奖获得者萧伯纳对“平等”这两个字有很深的感触。 一次，他漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的小女孩，便与 她玩了很长时间。告别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈 妈

6、，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”小女孩看了萧伯纳一 眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫 斯科小女孩安妮娜。”萧伯纳一时语塞。后来，他常回忆起这件 事，并感慨万分地说：“一个人不论有多大成就，对任何人都应 该平等对待，要永远谦虚.这就是莫斯科小女孩给我上的课, 我一辈子也忘不了她！”2、教师引导：从这个故事中我们可以悟出什么道理？3、学生讨论【启示】一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都 应该平等相待，永远谦虚。4、教师小结：在我们的生活、学习及人际交往中，我们都喜欢 热情、乐于助人的人，能得到别人的帮助是幸运和幸福的；而帮 助别人，最大的回报就是快乐！（助人

7、为乐）帮助别人就是帮助 自己。（二）学会倾听（9分钟）1、现场随机演示情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最 受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西 望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处 理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么？问题讨论: 刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个 合格听众？有哪些地方做得不对？分析引导：请这位学生谈谈 自己的感受。引导学生分析不合格听众的表现：如不看对方、不 感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。指出在倾听时，除 了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在 真诚、认真地倾听。2、视

8、频导学3、教师总结：在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是 要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心 听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能 力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的 人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将 会拥有更多的朋友，赢得好人缘。六、教师总结提升，引导学生做人际沟通的拓展练习（6分钟） 通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了相互信任、主 动交往，互相帮助、助人助己，学会倾听，双向沟通这四个人际 沟通方法和技巧，下面请大家在熟悉的歌声中，运用本节课学到 的这几个十分有效的人际沟通方法与技巧，用表示友好的各种动 作、语言（如握手、微笑、问好、招手、鼓掌、拥抱、点头、拉 手、击掌等）来表达我们与老师、同学主动交往的心愿，体验与 人交往带来的快乐，相信这一路走来，欢笑伴随你，友情伴随你。 多媒体显示主题音乐朋友，引导大家面带微笑，与组里的每 一位成员热情地握手、打招呼、问好，并争取与老师、与更多其 他小组的同学握握手，打个招呼、问声好。鼓励同学们越主动越 好，交往人数越多越好。在歌声、欢笑声中结束课程。