13《万里一线牵》第二课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

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1、教材版本及册别部编版三年级下册单元名称第四单元第13课（第二课时）课时名称万里一线牵姓 名班.级 .ca y1/情况，选择合适的通信 方式，并能够在通信中 遵守通信礼仪和道德规 范。同时，通过该题也 能够了解学生对通信方 式和通信礼仪和道德规 范的理解和掌握程度。学科素养：科学观念口科学思维团科学探究与实践13科学探态度与责任能力维度：口了解口理解EI应用口操作2请你以写一封感谢信的形式，感谢 你的好朋友帮你在学校里找到了一 本遗失的书，并简要说明为什么你 要写这封感谢信。设计意图：主要考察学生对通信方 式的选择和通信礼仪和 道德规范的应用能力，希望学生能够结合实际 情况，选择合适的通信方式，

2、并能够在通信中 遵守通信礼仪和道德规 范。同时，通过该题也 能够了解学生对通信方 式和通信礼仪和道德规 范的理解和掌握程度。学科素养：回科学观念口科学思维因科学探究与实践E1科学探态度与责任能力维度：口 了解口理解因应用口操作参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）IDo最初的通信方式是口信，人们通过口头传递信息。2. Co发送不恰当的信息是不文明行为，需要注意遵守通信礼仪和道德规范。3. Co发送恶意信息是不遵守通信道德规范的行为，需要注意遵守通信礼仪和道 德规范。4. Bo在应急情况下，电话是最为实用的通信方式，可以及时联系到对方。第二部分 拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）1

3、口信。早期人们没有像现在这样的通讯设备，只能通过口头传递信息。2 .礼貌态度。在通信中，使用礼貌用语和态度是很重要的，可以体现自己的素质 和修养。3 .隐私信息。在通信中，我们需要保护好自己的隐私信息，不要随意泄露给他人。4 .通信技术的发展历程可以分为几个阶段，最初的通信方式是口信，后来出现了 书信、电报、电话、无线电、电视、互联网等通信技术。其中一个具有代表性的 故事是关于莫尔斯电码的发明和应用。莫尔斯是一位美国发明家，他发明了一种 用电码来传输信息的系统，这就是莫尔斯电码。在电报时代，莫尔斯电码得到了 广泛的应用，成为一种通信的标准。5 .通信道德规范是指在通信过程中需要遵守的行为准则，

4、以下是三条通信道德规 范及其重要性：（1）保护隐私信息。在通信中，我们需要保护好自己的隐私信 息，不要随意泄露给他人，以免被不法分子利用。（2）遵守法律法规。在通信中，我们需要遵守法律法规，不要进行违法犯罪的 行为，以免受到法律制裁。（3）使用礼貌用语和态度。在通信中，使用礼貌用语和态度可以体现自己的素 质和修养，也可以避免不必要的冲突和误解。第三部分实践类（1必做，2选做）1 .答案因人而异。2 .答案因人而异。姓名学校基本信息联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第四单元 多样的交通和通信章节：第13课 万里一线牵第二课时作业类型ET课时作业单元作业学

5、期作业作业功能课前预习课中练习团课后复习作业目标1 .让学生了解现代和传统通信方式的特点、优缺点，进一步认识 不同通信方式的应用场景。2 .培养学生在实际生活中选择合适通信方式的能力，提高学生的 实际应用能力。3 .提高学生的写作能力，让学生熟悉书信的格式和语言表达。4 .通过综合实践题目的设计，让学生了解不同通信方式在实际应 用中的场景和优缺点，提高学生的综合实践能力。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小 题，实践类（2）小题。第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1通信技术的发展历程中，以下哪项是最初的通信方式？A.电报

6、B.电话C.邮件D. 口信设计意图：考察学生对通信技术的 发展历程的了解程度， 希望学生能够回忆起最 初的通信方式是什么， 并选择正确的答案。学科素养：回科学观念口科学思维口科学探究与实践 口科学探态度与责任 能力维度：回了解口理解应用口操作2在通信中，以下哪项是不文明行 为？A.用大写字母表示强调B.使用礼貌用语C.发送不恰当 的信息D.回复信息时及时设计意图：考察学生对通信礼 仪和道德规范的认 识，希望学生能够了 解到在通信中需要 注意遵守通信礼仪 和道德规范，选择正确的答案。学科素养：科学观念国科学思维口科学探究与实践口科学探态度与责任能力维度：向了解口理解口应用口操作3以下哪项是不遵守

7、通信道德规范的行为？A.发送祝福短信B.发送有关隐私的信息C.发送恶意信息D.发送感谢信设计意图：考察学生对通信道 德规范的认识，希望 学生能够了解到在 通信中不遵守通信 道德规范的行为是 不正确的，选择正确 的答案。学科素养：0科学观念 口科学思维 口科学探究与实践口科学探态度与责任能力维度：因了解口理解应用口操作4以下哪种通信方式在应急情况下最为实用？A.短信B.电话C.电子邮件D.社交媒体设计意图：考察学生对通信方 式的选择的了解程 度，希望学生能够了 解到在应急情况下， 电话是最为实用的 通信方式，选择正确 的答案。学科素养：回科学观念 口科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能

8、力维度： 因了解口理解应用口操作第二部分 拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1早期的通信方式是人们用传递信息。设计意图：考察学生对最初的通信 方式的了解程度，希望 学生能够回忆起最初的 通信方式是什么，并填 写正确的答案。学科素养：回科学观念科学思维口科学探究与实践 口科学探态度与责任 能力维度：口 了解因理解应用口操作2通信中，使用礼貌用语和是很重要的。设计意图：考察学生对通信礼仪和 道德规范的认识，希望 学生能够了解到在通信 中使用礼貌用语和态度的重要性，填写正确的答案。学科素养：13科学观念口科学思维口科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：口 了解回理解应用

9、口操作3在通信中，我们需要保护好自己的O设计意图：考察学生对隐私信息的 保护的认识，希望学生 能够了解到在通信中保 护隐私信息的重要性， 填写正确的答案。学科素养：口科学观念口科学思维因科学探究与实践 口科学探态度与责任能力维度： 了解因理解应用口操作4请简要说明通信技术的发展历程， 并介绍其中一个具有代表性的故 事。设计意图：考察学生对通信技术的 发展历程的了解程度， 希望学生能够回顾通信 技术的发展历程，并能 够简要介绍一个代表性 的故事。学科素养：口科学观念口科学思维口科学探究与实践因科学探态度与责任能力维度：0 了解口理解应用回操作5请列举至少三条通信道德规范，并 说明其重要性。设计意图：考察学生对通信道德规范的认识，希望学生能 够了解到通信道德规范 的重要性，并能够简要 介绍三条通信道德规范 及其重要性。学科素养：口科学观念科学思维口科学探究与实践 向科学探态度与责任 能力维度：回了解口理解应用 口操作第二部分实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1假设你是一位快递员，你需要将一 个包裹从A地运送到B地，请你描 述一下你会使用哪些通信方式，以 及在使用这些通信方式时需要注意 哪些礼仪和道德规范。设计意图：主要考察学生对通信方式的选择和通信礼仪和道德规范的应用能力，希望学生能够结合实际