小学音乐三年级《欢庆丰收》教学设计.docx
《小学音乐三年级《欢庆丰收》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐三年级《欢庆丰收》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学校音乐三班级?庆祝丰收?教学设计教学内容1 .观赏满族音乐?太平年调?、?腰铃舞?、2 .学唱满族歌曲?庆祝丰收?、?喜歌?。3 .满族音乐嬉戏赛威呼。教学目标L通过观赏和学唱满族歌曲,初步感受用音节约、旋律平稳的特占 o4 .能够精确?的演唱歌曲,并依据歌曲内容表现自己的情感。5 .能够乐观主动的参与音乐嬉戏赛“威呼,感受满族的风俗嬉戏。教学重点精确?的演唱歌曲,在音乐活动中制造参与赛威呼嬉戏。教学预备课件、电子琴、赛威呼满族儿童嬉戏)道具教学班级三班级教学流程听?丰收锣鼓?师:刚刚听到了一首欢快的乐曲,你都听到了哪些乐器在演奏?生:锣、鼓、嗔呐、等)教学意图:听?丰收锣鼓?,创设音乐课堂
2、气氛,为本节课的教学内容?庆祝丰收?做基垫;感受欢快的音乐节奏,为下面比照的方法进 行的观赏做预备;从音乐入手听辩打击乐器及其表现的音乐气氛。师:你们说对了,这首乐曲叫做?丰收锣鼓?,表现了人民庆祝丰 收的场面,可是不同的民族庆祝丰收的方式也不同呢,我的家乡阿城, 是满族的发祥地之一,我们一起了解一下满族同胞怎样情丰收的呀?教学意图:开门见山的交代本节课的教学内容,以“满族庆丰收 为主线拉开课堂序幕,使师生明确教与学的过程目标。师:那就让我家乡的马爬犁带着我们动身!老师拍击马蹄的节奏,同学做骑马或坐爬犁的动作)教学意图:满族的祖先也是游牧民族,马是以前最好的交通工具, 用这种方式创设情境,并以
3、满族音乐为线索的课堂内容,能够引起同 学的学习爱好。二、观赏?太平年调?1 .刚刚到村口,就听见村里飘出了音乐声,你听听这段音乐与 刚刚听到的音乐相比在速度、力度上有什么不同?生:速度是慢 的、力度也没有那么强了、比拟美丽等教学意图:让同学完整静听第一遍音乐,用比照的方法感受不同 的速度、力度等音乐要素同带给人的不同感受,培育同学听音乐的方 法2 .你们说得很准!让我们再来听这美丽悦耳的旋律,你能记住 印象最深的一句,并哼唱出来吗?用手划出它的旋律线。生一)除了主旋律你再认真听听伴奏音乐,同学仿照。听其次遍音乐教学意图:老师强调主旋律,突出音乐主题,提示同学听音乐时 应当抓住音乐的主题;老师可
4、依据实际状况引导同学分声部的模唱腰 铃的声音:嚓嚓嚓,为威呼嬉戏做铺垫,对于三班级的同学,让 他语言表达对音乐的感受很难,所以让同学用表情或肢体语言那么会 直接表达对音乐的感受。哼唱可以加深同学对音乐的感受。3 .师:走近了,我们才知道,原来是满族姑娘们为了庆丰收跳 起了空齐舞,让我们共同观赏,你能记住哪个动作,一起学学。(第 三遍听一半4、再来听音乐看舞蹈,让我们一起感受,同时观看一下他们的 服饰。(听第四遍(生)教学意图:边听音乐感受仿照,边观看其服饰特点,进一步感受 这段音乐的特点及服饰特色。三、听?庆祝丰收?音乐1 .同时听第一遍音乐,互动式介绍满族服饰。师:大家看到了,满族的服饰是比
5、拟有讲究的,特殊是在喜庆的 日子里。女人穿的什么呀生:答)最有代表性的旗袍,旗头、旗鞋, 男人呢?(生:答穿的马甲长衫,还有帽子。教学意图:音乐来源于生活,了解满族服饰特点,为同学感受歌 曲特点做些人文的铺垫,同时充满着歌曲旋律,为学习歌曲做预备。2 .介绍腰铃,听其次遍音乐那我们再看这些演员的表演,他们的腰间多了什么?腰铃舞视 频)生:1腰铃)(出示腰铃:这就是腰铃,满族的一种伴奏乐器,叫 西沙,俗称腰铃。)谁情愿来试试?你怎样使它发出声响?(生:探 究)教学意图:了解腰铃舞,对同学了解满族音乐背景及特点有关心。 腰铃对同学来说是生疏的,让他们自己探究其演奏形式,给同学肯定 的探究空间,可以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 欢庆丰收 小学 音乐 三年级 欢庆 丰收 教学 设计
限制150内