弯道跑（教案）版体育六年级下册.docx

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1、弯道跑教材的选择与分析弯道跑在Hl径体育比赛中较为常见的跑的方法，在日常生活中， 学生也能感受到在弯道跑中的一些感官刺激，同时也可将弯道跑 的动作方法运动要生活和日常的锻炼中去，让学生感受到体育也 是来源于并服务于生活的。弯道跑的动作方法氛围五个方面的重 点：上体内（左）倾摆臂方向与幅度摆腿的方向与幅度 着地方法直线加速与沿线平跑动。教材能很好的关注到学生的 全面发展，特别是对于学生的灵敏、速度素质的发展突出。学情分析学生已经具备了一定的运动基础知识与技能，对教材并不陌生。 他们处于生长发育的旺盛时期，对于体育学习的好奇心强，模仿 能力强，敢于挑战，乐于合作。因此，教师在教学中运用直观教 学法

2、的同时，还采用探究、合作等学习方法，激发学生的学习兴 趣，提高学生的能力与素养，享受运动的快乐。器材的选择与分析本节课结合挂图教学和圆形场地教学，通过挂图直观的感受到教 材的方法和原理。用圆形场地进行教学可以更好的关注学生，节 省教学时间，提高教学效率。教学目标的说明与确定本节授课对象为六年级学生，是单元教学中的第2课时，根据课 标要求，在设计学习时要以身体练习为主要手段，以体育与健康 知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的， 强调增强体能，掌握技能和健康的意识。因此，通过对教材和学 情分析，根据课程标准要求，特制订如下三个目标：1、运动技能：通过学习，85%的学生能够初步掌

3、握弯道跑的动作技术要领。80% 的学生上体内倾，摆臂正确的动作方法。2、身体健康：通过学习，发展学生的灵敏、速度、力量素质，提高快速跑的能 力。3、心理健康与社会适应：培养学生克服困难的优良品质和合作能力。（六）、教学重难点重点：上体内（左）倾难点：摆臂方向与幅度。（七）、教学方法与手段以讲解、示范、实践为主要方法，辅以引导、探究、比较、游戏 的方法措施。采用直观性和循序渐进的教学原则以及全面发展的 原则，注重学生自主探究合作学习。培养学生克服困难，用于向 前，顽强果断的优良品质，采用游戏、竞赛等练习形式，活跃课 堂气氛，激发学习兴趣。（A）教学语言设计教学语言是一种有组织有目的有色彩的艺术语言。在导入环节， 教师语气亲切、热情、声音洪亮饱满。在队形变换时，口令准确、 清晰、果断、节奏感强。在教学环节中，教师运用神情与肢体语 言与学生交流。在讲解中，语言要精炼，重点要突出，逻辑性要 强，符合学生的认知规律。评价中，教师用肯定，鼓励赞扬性语 言引导学生顺利完成学习任务。（九）运动负荷设计预计联系密度40-45%平均心率120-130次/分钟（十）组织形式与教学流程组织形式：采用班级整体教学与分组不轮换的练习形式，教学内 容统一。教学流程：课堂常规一一准备活动（蛇形跑、徒手操）一一游戏 （围圈追拍）一一弯道跑学习一一游戏（推小车接力）一一放松 总结下课